El desarrollo del Sistema Nervioso (SN)

Neurodesarrollo

Silvia Juliana Bautista Aislant, Diana Marcela Bohórquez Jerez, Jairo José Cárdenas Barbosa, Sayed Milena Mora Jaramillos & Alejandro Villanueva Serrano

Universidad Cooperativa de Colombia

Nota del autor

Silvia Juliana Bautista Aislant, Diana Marcela Bohórquez Jerez, Jairo José Cárdenas Barbosa, Sayed Milena Mora Jaramillos & Alejandro Villanueva Serrano, Psicología, Universidad Cooperativa de Colombia

Este informe ha sido financiado por los propios alumnos

La correspondencia relacionada con este informe debe ser dirigida a Sandra Patricia Rueda Fajardo, Universidad Cooperativa de Colombia, Calle 30 No. 33 – 51.

Bucaramanga, 20 de febrero de 2019

Resumen

El desarrollo del Sistema Nervioso (SN) es un proceso que inicia desde la infancia y tomado de la mano del medio que lo rodea con el objetivo de adquirir y perfeccionar las estructuras, funciones cerebrales y por ende al ser humano. Todo esto con el fin de tener un seguimiento regular y periódico que ayude a diagnosticar tempranamente cualquier signo de alarma que señale una alteración en el desarrollo del infante. Finalmente en este informe se contextualizara todo sobre el neurodesarrollo como: Su definición, sus propósitos, los paradigmas y antecedentes, conceptos básicos, periodos del desarrollo y crecimiento, etapas anatómicas y celulares, el enfoque psicológico, teorías del desarrollo del niño, generalidades del desarrollo normal del cerebro, trastornos del desarrollo motor, desarrollo sensorial, desarrollo del lenguaje, desarrollo social, trastorno del desarrollo social y autismo y la organización de los cuidados según el objetivo que se persigue.

Palabras clave: Neurodesarrollo, desarrollo, crecimiento, etapas, teorías, trastornos, cuidados.  

Neurodesarrollo

“Son los mecanismos a través de los cuales se organiza el sistema nervioso como un sistema de relación. El sistema nervioso genera diferentes variables como: atención, intencionalidad, emoción, pensamiento, memoria, lenguaje, socialización y control motor para responder a las demandas del medioambiente y siempre interactuando con este. La influencia de la experiencia y el aprendizaje por una parte y la herencia biológica por otra, explica que la conducta humana está determinada por la herencia genética y que es además modificada por la experiencia. Estos factores son de orden biológico (ausencia de factores de agresión al sistema nervioso, mantenimiento de la homeostasis) y de orden psicosocial (vínculos afectivos que se establezcan con el niño, interacción social con su entorno, cuidados físicos)”. (Rigo, 2017)

Contenido

Resumen        2

Neurodesarrollo        3

Neurodesarrollo        7

Propósito del Neurodesarrollo        7

Paradigmas        7

Antecedentes        8

Conceptos Básicos        9

Periodos del Crecimiento y Desarrollo        9

Período Prenatal:        9

Período Posnatal:        10

Período Lactante:        10

Período Pre-escolar        10

Período Escolar        10

Período Puberal        10

Etapas Anatómicas del Neurodesarrollo        11

Etapas Celulares del Neurodesarrollo        14

Proliferación neuronal        14

Diferenciación neuronal        14

Migración neuronal        14

Muerte celular        15

Mielinización        15

Enfoque Psicológico del Neurodesarrollo        15

Sucesión        15

Discontinuidad        15

Crecimiento asincrónico o ley de alternancia        16

Diferenciación        16

Integración        16

Teorías del Desarrollo del Niño Según Autores        16

Desarrollo Cognitivo        16

Teoría del Apego        17

Generalidades Sobre El Desarrollo Normal Del Cerebro        18

Trastornos del Desarrollo Motor        19

Desarrollo Sensorial        20

Desarrollo Sensorial Normal        20

Desarrollo Visual        20

Desarrollo Auditivo        21

Desarrollo Del Tacto, Gusto Y Olfato        21

Trastornos Del Desarrollo Sensorial        22

Desarrollo del Lenguaje        22

Desarrollo Normal Del Lenguaje        22

Trastornos Del Lenguaje        23

Desarrollo Social        25

Desarrollo Social Normal        25

Trastornos del Desarrollo Social Y Autismo        26

Organización de los Cuidados Según el Objetivo que Persiguen        28

Conclusión        29

Referencias        30

Referencia de imágenes utilizadas        31

Neurodesarrollo

Es el nombre que recibe el proceso natural de formación del sistema nervioso desde que nacemos hasta la edad adulta. Se trata de una construcción morfológica y funcional excepcional, perfectamente diseñada por dos arquitectos fundamentales: los genes y la experiencia.
Aunque el material genético se adquiere sin errores, se ha demostrado que la experiencia del individuo es necesaria para asegurar el desarrollo de una arquitectura neuronal correcta, por lo tanto, se considera el desarrollo infantil como un proceso de interacción entre el organismo y el medio en que se desenvuelve de lo que resulta la maduración orgánica y funcional del sistema nervioso.
El Sistema Nervioso  genera diferentes variables como: atención, intencionalidad, emoción, pensamiento, memoria, lenguaje, socialización y control motor para responder a las demandas del medio ambiente y siempre interactuando con este.

Propósito del Neurodesarrollo

El neurodesarrollo  es un proceso dinámico que involucra simultáneamente a la evolución biológica, psicológica y social, reconociendo además la importancia de los primeros años de vida del niño como la etapa donde se conformarán las habilidades perceptivas, motrices, cognitivas y socio comunicativas que le facilitarán la adaptación armónica y equilibrada al medio. 

Paradigmas

Históricamente tres paradigmas han tratado de explicarlo

1. El paradigma de la Neuroembriología-Maduracionista, explica los cambios que se presentan como resultado de competencias genéticas heredadas. Uno de sus principales representantes es Arnold Gesell, quien propone que los factores genéticos y la maduración del sistema nervioso ejercen influencia primordial sobre el desarrollo de las conductas. De su trabajo monumental en este campo surgen varios de los postulados hasta hora vigentes.
2. El paradigma Reflexogénico-Ambientalista, establece que el niño es como una “tabula rasa” o una libreta en blanco en donde los estímulos externos modulan los patrones en turno, El cambio se concibe como resultado del medio ambiente que rodea al niño. Algunos de los principales representantes son: Ivan P. Pavlov (condicionamiento clásico) y Frederic Skinner (condicionamiento operante).
3. El paradigma Interaccionista-Constructivista considera al desarrollo como un proceso de adaptación. Jean Piaget, explica que el desarrollo se construye desde el nacimiento a partir del ejercicio funcional de estructuras sensorio motrices del infante al interactuar con su medio ambiente. De esta forma el progreso es resultado de la interacción entre el organismo y su medio externo o entre el sujeto y el objeto de conocimiento.

Antecedentes

A partir de mediados del siglo XIX se iniciaron estudios neurofisiológicos con una visión más científica sobre el neurodesarrollo infantil, entre los que podemos citar, iniciando con Tiede-mann el desarrollo infantil (1787), Catherine Amatruda y Arnold Gesell sobre las medidas antropométricas Nc Graw, Charlotte Buhler, Piaget, André Thomas la neurología del recién nacido y lactante, Dargassies neurodesarrollo del pretérmino, término y lactante, Brazelton comportamiento neonatal y la actividad intra y extrauterina, Litle, Freud, Pain, Amiel-Tisson su análisis sobre el tono muscular, Bertha Bobath y Karel el neurodesarrollo normal y anormal, entre muchos otros. Cada uno de ellos ha sido pilar para el análisis y comprensión del desarrollo.

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