El desarrollo del sistema nervioso.

Casillas Díaz Nora Denisse

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El desarrollo del sistema nervioso

Se sabe que existen tres leyes básicas del desarrollo del sistema nervioso y de sus funciones.

La primera ley del desarrollo del sistema nervioso consiste en que durante el desarrollo del niño se observa un fenómeno, el cual se le denomino como el paso de las funciones hacia arriba. Esto significa que aquellas funciones, que en los estadios iniciales del desarrollo se realizan en los centros inferiores, en los sectores inferiores del cerebro, durante el desarrollo comienzan a realizarse en los centros más altos. Esta ley del paso de las funciones hacia arriba se observa tanto durante la filogénesis, como durante la ontogénesis del cerebro.

Si consideramos el aspecto motor del niño recién nacido en su etapa inicial de desarrollo, observamos  aquellos movimientos que durante mucho tiempo no han sido comprendidos y que tienen una analogía solamente en dos áreas: en primer lugar en las etapas tempranas  de la filogénesis, recuerdan a algunas funciones antiguas, arcaicas, las cuales no se observan en el hombre si no en los animales más cercanos a él, particularmente en los monos, en segundo lugar el recién nacido, observamos movimientos que tienen una analogía en la patología.

Toda una serie de movimientos típicos para la motricidad del recién nacido, consiste en lo que se denomina movimientos atetosicos, los cuales se observan en enfermedades del sistema nervioso como resultado de cambios patológicos de la función. De esta manera, nosotros observamos en las funciones motoras, en los movimientos por ejemplo de un recién nacido, toda una serie de formas, tienen una analogía tanto en las etapas tempranas de la filogénesis, como en los casos de lesiones del sistema nervioso central.

Tanto en las funciones motoras como sensoriales observamos lo que en el niño,  que estas funciones se realizan aun con ayuda de los centros inferiores y por ello poseen un carácter análogo a los estadios tempranos de la filogenia.

La segunda ley nos explica cómo se da este paso, que lo que está oculto durante el desarrollo. Esta segunda ley consiste en que durante el paso de las funciones hacia arriba, los centros inferiores que  anteriormente realizaban esta función, no se separan totalmente de dicha función, si no que se conservan como una instancia subordinada a la actividad de los centros superiores.

Durante el desarrollo se da el paso, de esta función hacia arriba, es decir, la función sensorial empieza a realizarse a través de los centros superiores. Alguna función, como la función sensorial, se realizaba en el niño con ayuda de los centros cerebrales inferiores. Los centros inferiores cambian su función durante el paso de la función hacia arriba. Si ellos pierden su independencia, entonces ya no realiza la función completa. Pero el paso de las funciones hacia arriba no solo se relaciona con los cambios de la actividad de los centros inferiores, sino también con los cambios de esta misma función.

Por ellos es que el paso  de las funciones hacia arriba significa, un gran desarrollo funcional del sistema nervioso central, el surgimiento de nuevas posibilidades en el sentido de su funcionamiento.

El sentido de la tercera ley consiste en que si el cerebro de un adulto, por algunas razones orgánicas o dinámicas el centro superior se hace más débil, entonces la realización de esta función pasa al centro inferior, el cual en algún momento del desarrollo actuaba independientemente. En la patología frecuentemente observamos casos de regresión a las etapas tempranas del desarrollo.

Surge una situación en la cual es posible hacer una analogía entre los síntomas que se observan en as etapas tempranas del desarrollo, y entre los síntomas que observamos en la patología ante lesiones cerebrales.

De acuerdo a la tercera ley, el centro inferior nuevamente se convierte en un centro independiente, comienza a realizar la función motora  y consecuentemente conduce a tal situación. Sería incorrecto pensar que ante las lesiones cerebrales se observa un regreso directo a las etapas tempranas del desarrollo. Pero esta similaridad continúa hasta que nosotros lo consideramos estáticamente, pero si lo tomamos dinámicamente, entonces hay una diferencia entre inmadurez del centro y la lesión del centro. En la similaridad externa de los cuadros de la patología cerebral y de los cuadros que se observan en las etapas tempranas del desarrollo, es necesario ver las contradicciones, porque en un caso como este cuadro significa, en su dinámica, el crecimiento y el desarrollo de estas funciones, pero en otro caso significa su desintegración y su eliminación.

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