Ensayo sobre la procastinación

ENSAYO

Trabajo sobre la procrastinación

Integrantes:

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Profesor

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INTRODUCCIÓN

         Cuando se tiende a evitar las tareas y deberes que requieren de mayor atención o prioridad, en lugar de encontrar una motivación para llevarlas a cabo para obtener un   óptimo desempeño, es conocida como una conducta ó rutina llamada ‘Dilación´´. Donde esta conducta provoca el aplazamiento voluntario de las actividades, teniendo en cuenta las consecuencias que llegan a ser negativas para el individuo causando: estrés, alta ansiedad y enfermedad (Haycock et al. 1998; Onwuegbuzie 2004) Et al. 2014; Cerino 2014; Katz et al. 2014).Según el video procastinacion. Recuperado de: https://www.ted.com/talks/tim_urban_inside_the_mind_of_a_master_procrastinator?language=es#t-82032 la dilación está contenida en dos fases, la primera a corto plazo y la segunda cuando no hay plazos, causando agotamiento ó agotamiento académico dando como resultado el famoso monstruo del pánico ´´ pánico´´ , contribuyendo a las consecuencias negativas como el retiro de cursos difíciles, deberes, el ausentismo y los abandonos escolares (Burka y Yuen, 1983 Knaus 1998; Rothblum et al. 1984).

         En el presente ensayo se abordará este fenómeno y la relación entre la motivación académica, las necesidades psicológicas básicas y la dilación académica con respecto a la auto teoría de la determinación de los estudiantes de pregrado de diferentes departamentos.

DESARROLLO:

          Principalmente, en esta investigación la mayor intención del artículo es indagar sobre la relación entre la psicología básica de las necesidades, la motivación académica y la dilación académica que viene estando correlacionada con la noción negativa de la motivación, asimismo algunos investigadores definen la dilación como una forma de amotivación (Klassen y Kuzucu 2009).Conforme a la teoría de la autodeterminación, la motivación académica se divide en tres componentes que son: la motivación intrínseca, la motivación extrínseca y la amotivación.donde dicha motivación académica se define como la actitud de un estudiante hacia la escuela, las tareas y las asignaturas (Artino Jr y Stephens 2009) y sus efectos positivos sobre el éxito académico (Alexander 2006).

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