Fichas De Trabajo

Teoría y diseño de organización educativa

Las dos exigencias esenciales de una teoría de la organización educativa son que debe tener en cuenta los problemas y cuestiones de cada uno de sus miembros, y los problemas y cuestiones de las relaciones de la estructura organizativa con el progreso de la sociedad sin límites. Muchas de las teorías de la organización educativa se refieren solamente al medio que aparece como tangible, pero esto no es sino el desarrollo de fantasías sociales.

Una teoría satisfactoria sólo necesita poner en discusión temas críticos e indicar de qué modo podría encontrárseles una respuesta. Por consiguiente, no puede resolver preguntas porque el futuro no puede predecirse y las organizaciones educativas deben cooperar con un futuro imprevisible.

Espero que las preguntas críticas hayan quedado claras. Entre ellas incluiría:

- ¿Cómo concebimos a las fuerzas sociales y económicas que existen en la educación?

-¿Cómo vemos que se ejerce el control social y económico?

-¿Qué finalidades son las que tiene que cumplir la escuela?

-¿Qué es lo que en la escuela hace referencia al mundo exterior?

-¿De qué manera la organización educativa se ocupa de las personas en términos de necesidades y expectativas?

-¿Qué funciones educativas desarrollan los miembros de la sociedad?

- ¿Qué tipo de satisfacción recibe cada persona implicada en el sistema y de qué manera se percibe y entiende dicha satisfacción?

Las respuestas deben mostrar que los deseos de las personas no están infringidos por preferencias de los otros, ni sujetos a controles externos de cualquier clase ideológica. En otras palabras, el sistema de valores para una crítica satisfactoria de la reforma educativa debe ser consistente con las intenciones de esa reforma en sí misma -algo que era imposible en el pasado y sobre lo que quizá deberíamos ser escépticos si queremos lograr una verdadera reforma y un sistema realmente dinámico. Muchas de las dificultades que la gente tiene para comprender el cambio en la organización surgen de una mala interpretación de la naturaleza de la estructura. La estructura de la organización se concibe como una descripción de relaciones en términos de los trabajo5 que las personas tienen que hacer, en la hipótesis de que estos trabajos pueden ser predeterminados y preespecificados.

De hecho, una nueva teoría de las organizaciones educativas penosamente se podría comparar con las viejas teorías y sólo se podría juzgar en función de su propia consistencia interna. En consecuencia, el problema de las estructuras es que la nueva teoría entiende que la estructura se deriva de lo que la gente hace realmente, no de lo que debe hacer. Y no podemos saber qué es lo que hacen las personas hasta que lo han hecho. La «nueva^ teoría de las organizaciones en tanto que las concibe como subjetividades -es decir, como actividades colectivas subjetivamente experimentadas- se centra en la conducta real y cotidiana de las personas y en los problemas que surgen normalmente.

La teoría de la organización, en consecuencia, debe ayudarnos a entender el presente como primer paso, y esto es exactamente lo que la teoría de la organización no ha logrado hacer, excepto en el caso de las formas que derivan de la dinámica de grupo en tanto que teoría del acontecer. Una de las realidades concretas de la experiencia organizativa es que las organizaciones son cambiantes y dinámicas y que la cualidad del cambio se percibe con más intensidad en el presente porque es cuando es más compleja.

Bibliografía:

H. L. Gray e I. Cunningham, •Management Courses for Teachersb, en el Brltish Journal of In-Service Educatíon, vol. I, núm. I, otoño i974. http://www.doredin.mec.es/documentos/00820073003236.pdf. Pagina 48.

Información y evaluación financiera

Información financiera

La información financiera es información que produce la contabilidad indispensable para la administración y el desarrollo de las empresas y por lo tanto es procesada y concentrada para uso de la gerencia y personas que trabajan en la empresa.

La necesidad de esta información hace que se produzcan los estados financieros. La información financiera se ha convertido en un conjunto integrado de estados financieros y notas, para expresar cual es la situación financiera, resultado de operaciones y cambios en la situación financiera de una empresa.

La importancia de la información financiera que será presentada a los usuarios sirve para que formulen sus conclusiones sobre el desempeño financiero de la entidad. Por medio de esta información y otros elementos de juicio el usuario general podrá evaluar el futuro de la empresa y tomar decisiones de carácter económico sobre la misma.

Objetivos de la información financiera.

Los estados financieros básicos deben cumplir el objetivo de informar sobre la situación financiera de la empresa en cierta fecha y los resultados de sus operaciones y cambios en su situación financiera por el periodo contable terminado en cierta fecha.

Los E. F. son un medio de comunicar la situación financiera y un fin por que no tratan de convencer al lector de un cierto punto de vista o de una posición. La capacidad de los E. F. es la de trasmitir información que satisfaga el usuario, y ya que son diversos los usuarios de esta información esta debe servirles para:

• Tomar decisiones de inversión y crédito, los principales interesados de esta información son aquellos que puedan aportar un financiamiento u otorguen un crédito, para conocer qué tan estable y el crecimiento de la empresa y así saber el rendimiento o recuperación de la inversión.

• Aquilatar la solvencia y liquidez de la empresa, así como su capacidad para generar recursos, aquí los interesados serán los diferentes acreedores o propietarios para medir el flujo de dinero y su rendimiento.

• Evaluar el origen y características de los recursos financieros del negocio, así como su rendimiento, esta área es de interés general para conocer el uso de estos recursos.

• Por último formarse un juicio de cómo se ha manejado el negocio

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