Filosofía De La Educación

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN.

FULLAT, O.

La educación es una actividad compleja, donde intervienen acciones, ideas, sentimientos, personas, objetos, instituciones e incluso bioquímica. Existen innumerables de factores que participan en esto que no se pueden encontrar todas las variables que intervienen en esto.

La complejidad de los fenómenos educacionales hace tan difícil su estudio que ha sido necesario recurrir a la creación de modelos. Los modelos que quieren entender lo educador a base de una epistemología integracionista y globalizadora -caso de la Teoría de la Educación, de la Pedagogía fundamental y de la Filosofía de la Educación- se ven forzados a relacionar los aspectos biopsíquicos con los socioculturales a fin de obtener un conocimiento integral del acto educante.

Mientras tanto, el sistema educador está estructurado por los subsiste mas psicobiológico, sociohistórico y axiofilosófico. Tanto los subsistemas como el sistema son realidades móviles que obligan a modificar constantemente los modelos. Los modelos de la Filosofía de la Educación procuran abrazar globalmente los tres subsistemas antropológicos.

Sarramona no considera conveniente separar Teoría de la Educación y Pedagogía Fundamental, proponiendo, en cambio, la Filosofía de la Educación como un saber diferente. Lo expone en los siguientes términos: “Mucho más claro me parece considerar a la Pedagogía como ciencia general de la educación, incluyendo en ella el aspecto científico-especulativo y el práctico-normativo, y dejando el racional-especulativo para la Filosofía de la Educación.”

Teoría es, una descripción y una explicación de lo que sucede, ha sucedido o es verosímil que suceda, en la esfera de lo empírico. Ahora bien, los usos semánticos del término teoría no son tan simples. Vale la pena presentar un cuadro en que se recogen los principales significados de tal significante. Únicamente de esta forma se puede calibrar el sentido que aquí le damos al enunciado Teoría de la Educación.

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