Humanismo. Concepción del alumno
Enviado por Arturo Argüello López • 10 de Octubre de 2018 • Síntesis • 293 Palabras (2 Páginas) • 203 Visitas
HUMANISMO
Concepción del alumno…
Aspectos.
Los alumnos son entes individuales, únicos y diferentes de los demás, y al finalizar la experiencia académica, se debe tener la convicción de que dicha singularidad sea respetada y aun potenciada.
Los alumnos son seres con iniciativa, necesidades de crecer, capaces de autodeterminación y con la potencialidad de desarrollar actividades y solucionar problemas creativamente.
Los alumnos son exclusivamente seres que participan cognitivamente en las clases, sino que poseen afectos, intereses y valores particulares. Se conciben como totales no parciales.
Maestro
El núcleo central del papel docente en este paradigma es que se base en una relación de respeto con sus alumnos.
Debe ver las potencialidades y necesidades de cada alumno para crear y fomentar un clima social básico con una exitosa comunicación.
Debe ser un facilitador de la capacidad potencial de autorrealización de los alumnos.
No debe limitar ni poner restricciones en la entrega de los materiales pedagógicos; sino que debe proporcionar todos los recursos que estén a su alcance.
Ser un maestro interesado en el alumno como persona total
procurar estar abierto ante nuevas formas de enseñanza u educativas
fomentar el espíritu cooperativo de sus alumnos
ser autentico y genuino ante sus alumnos
intentar comprender a sus alumnos poniéndose en su lugar y ser sensible a sus percepciones y sentimientos
rechazar posturas autoritarias y egocéntricas, asumir una actitud de no directividad
darles a entender en cualquier momento que lo requieran pueden contar con ellos
crear un clima de confianza.
¿Hasta qué punto se tiene que ser un facilitador, y hasta qué punto se debe intervenir directamente en la enseñanza, sin que los alumnos pierdan su libertad para aprender?
Hay que reconocer que ante determinados cursos y contenidos, el enfoque centrado en la persona se encuentra seriamente limitado, dado que es necesario centrar una enseñanza mas dirigid, con mas apoyos didácticos elegidos deliberadamente por el profesor.
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