Tareas del alumno

• RÚBRICA PARA EVALUAR TAREAS Y TRABAJOS DEL ALUMNO

  227262RÚBRICA PARA EVALUAR TAREAS Y TRABAJOS DEL ALUMNO. Excelente Muy bueno Bueno Regular Insuficiente 10 9 8 7 6 Evidencias Presenta el 100% de las evidencias. Por cada actividad solicitada del tema. Presenta el 90% de las evidencias. Por cada actividad solicitada del tema. Presenta el 80% de las evidencias.

• Alumnos de economía I Tarea 10. Mercado en Equilibrio

  Daniel Vazquez CardenasAlumnos de economía I Tarea 10. Mercado en Equilibrio Indicaciones: Realizar su tarea a mano en una hoja blanca (No cuaderno), limpia, ordenada, con su nombre completo por apellido y grupo, nombre y número de la tarea en la parte superior derecha y entregar en clase (no plataforma). Fecha de

• Alumnos de economia I Tarea 8. Intervencion gubernamental

  Deya LmLOPEZ MARTINEZ DEYANIRA GRUPO B. TAREA 8 Alumnos de economia I Tarea 8. Intervencion gubernamental Indicaciones: Sea breve y claro en sus respuestas. La siguiente tarea se entrega en plataforma 1.- Explique las principales funciones de la intervencion gubernamental Establece un limite en el cual se puedan producir y consumir,

• La falta de motivación en el alumno y la falta de tareas

  LuisVazquez31Psicología educativa Luis Bartolomé Vázquez Rodríguez Ies (Instituto de Estudios Superiores) Materia; Psicología Educativa Nombre de la maestra; Luna Montes Erika Janneth Nombre del alumno; Vázquez Rodríguez Luis Bartolomé Grado; 2º Grupo; A “La falta de motivación en el alumno e incumplimiento de tareas” Villa de Álvarez, Colima, 18 de

• Alumnos de economía I Tarea 9. Modelo de Oferta y Demanda

  Daniel Vazquez CardenasAlumnos de economía I Tarea 9. Modelo de Oferta y Demanda Indicaciones: Realizar su tarea a mano en una hoja blanca, limpia, ordenada, con su nombre completo por apellido y grupo, nombre y número de la tarea en la parte superior derecha y entregar en clase (no plataforma). Fecha de

• TAREA 1 PROGRAMACION ESIME ZACATECO Alumno: Ortiz Can Ricardo

  RICARDOORTIZCANInstituto Politécnico Nacional Tema: Algoritmos en “c” Alumno: Ortiz Can Ricardo Grupo: 1EV1 Turno: Vespertino N° de Tarea: Tarea 3 Fecha Actual: 08 de MARZO 2018 Fecha de Entrega: 28 de Febrero INDICE * OBJETIVO GENERAL * (hoja 3) * INTRODUCCION (Hoja 4) * RESUMEN PREELIMINAR * (hoja 5) *

• La tarea de todo docente se refiere a la educación de sus alumnos

  dania662 .2 Descripción de la propuesta. La tarea de todo docente se refiere a la educación de sus alumnos, el integrar a los niños a un medio de convivencia y de aprendizajes en el cual ellos se desenvuelvan, tomen y desarrollen aptitudes necesarias para la formación como seres humanos. A

• Tarea 1 de OPI. Creación de carpeta con nombre de alumno y subcarpetas

  CSH123Captura.PNG Mª Cristina Sesmero Hernández 24/10/22 OPI01 * Creación de carpeta con nombre de alumno y subcarpetas: 1º: Accedemos a Mi Equipo y en el apartado Escritorio creamos la carpeta con el nombre del alumno: Captura de pantalla 2.png Captura de pantalla 3.png 2º: Dentro de la carpeta del alumno,

• Actividad 4. El enfoque centrado en el alumno y el enfoque por tareas (AEV)

  DavichoNnNUNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA SEGUNDA LENGUA 2 SEGUNDO SEMESTRE Profesora: Monserrat Gómez García Alumno: Angel Ali Salas Amador Veracruz, ver. 23 de Mayo del 2014 Actividad 4. El enfoque centrado en el alumno y el enfoque por tareas (AEV) Cuestionario 1. ¿Cuál es el principal punto en la crítica que Widdowson

• TAREA EVALUATIVA 4 Los alumnos de sexto grado tienen deficiencias el lectura y escritura

  elburrito16Los alumnos de sexto grado tienen deficiencias el lectura y escritura, de acuerdo al diagnóstico aplicado al inicio del ciclo escolar, por ello se determinó elaborar una secuencia didáctica sistematizada y con objetivos alcanzables, donde el centro del aprendizaje fuera el alumno para lograr un aprendizaje significativo. “Los aprendizajes no

• Qué Hace El Maestro Cuando Los Alumnos No Llevan Tareas, Qué Actitudes Toman Los Alumnos.

  amoxxyHe tenido la oportunidad de dar sexto grado y primer grado, gracias a esto puedo tener una idea más amplia de cómo actuar, los niños tanto como los maestros y padres de familia reaccionan de forma diferente, los de primer grado los que se preocupan más por esta situación son

• Palabras Clave: Rasgos- Retos -Papel del Docente-Alumno-Formación-Habilidades-Tarea-Prácticas

  sharkastikohttp://3.bp.blogspot.com/-FwWPHggpLPc/U8mys3JxTSI/AAAAAAAAAiA/DsJvnXAXezY/s1600/descarga.jpg Observación y práctica docente lV 22 de febrero de 2016 Integración del conocimiento Palabras Clave: Rasgos- Retos -Papel del Docente-Alumno-Formación-Habilidades-Tarea-Prácticas Resumen: El objeto de este ensayo es mostrar como es necesario que los normalistas estemos informados acerca de lo que se espera de nosotros como docentes al culminar la

• Ejemplo de tarea evaluativa 6. Las acciones que permitieron a los alumnos mejorar su desempeño

  TinixMomento 2 Tarea evaluativa 6 ¿Cómo utilizó la información derivada de las acciones y de los instrumentos de evaluación para retroalimentar el desempeño escolar de sus alumnos? Asegúrese de que la respuesta sea congruente con la tercera evidencia seleccionada. ¿Considerando la información derivada de las acciones y de los instrumentos

• Tarea académica 3 Trabajo que como parte del curso de Investigación Académica presenta el alumno

  Luis Cruz RUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ Tarea académica 3 Trabajo que como parte del curso de Investigación Académica presenta el alumno CÓRDOVA AGURTO, Junnior Aquilino 1613310 Lima, Marzo de 2016 ________________ El tema que este estado de la cuestión analiza es el siguiente: Consecuencias de la ausencia del vínculo paterno en niños

• TAREA 3 INFORMATICA El alumno realizará fotografías de los conectores y puertos de su equipo personal

  Manuel2876ACTIVIDAD 1. Ejercicio 1.- El alumno realizará fotografías de los conectores y puertos de su equipo personal, identificará cada uno de los conectores y puertos y explicará para que se utilizan y que función tienen. C:\Users\ramal\Desktop\Raquel\ordenador.jpg C:\Users\ramal\Desktop\Raquel\ordenador 1.jpg COLOR BLANCO: Conector de carga. La función que tiene es la de

• Alumnos de economía I Tarea 2. El funcionamiento del sistema económico, reseña y operaciones básicas

  Deya LmAlumnos de economía I Tarea 2. El funcionamiento del sistema económico, reseña y operaciones básicas Indicaciones: Parte I: Debe contestar las siguientes preguntas en este archivo de acuerdo al modelo de flujo circular que muestran los autores Castro y Lessa visto en clase. Antes, lea la respuesta de la primera

• Estimados alumnos, para esta tarea, les encargo leer el caso: "Zara un reto al pensamiento maduro". Y responder lo siguiente

  marvinsvTarea_ Semana 1 Estimados alumnos, para esta tarea, les encargo leer el caso: "Zara un reto al pensamiento maduro". Y responder lo siguiente: 1. ¿Qué elementos diferenciales identifica en la propuesta de negocio de Zara? ¿Su estrategia podría ser fácilmente copiada? Entre las principales diferencias que se visualiza se da

• Lograr que el aprendizaje constituya un reto o desafío no es tarea fácil considerando que cada alumno tiene necesidades y ritmos diferentes

  MonyAlvarezLograr que el aprendizaje constituya un reto o desafío no es tarea fácil considerando que cada alumno tiene necesidades y ritmos diferentes. Lo que puede resultar un desafío para algunos puede no serlo para otros. Nuevamente nos enfrentamos en la FIUBA al problema de los más de 100 alumnos por

• Los alumnos que son capaces de identificar y abordar eficazmente las preguntas de conocimiento cuentan con una ventaja considerable en las tareas de evaluación

  FESC_29Logo_IBO_mediano Comprensión de las preguntas de conocimiento Los alumnos que son capaces de identificar y abordar eficazmente las preguntas de conocimiento cuentan con una ventaja considerable en las tareas de evaluación. Las preguntas de conocimiento son cuestiones sobre el conocimiento. Se pueden aplicar a cualquier aspecto del conocimiento y pueden

• Si bien la tarea de educar es compleja, muchos padres y educadores suelen imponer su forma de pensar, en lugar de ayudar a los alumnos a pensar y decidir por sí mismos.

  lunalolaEducación liberadora La educación moderna conduce a que los educadores piensen sobre el quehacer educativo y su propia práctica. De cómo ser un maestro emancipador, generando las condiciones necesarias para que el educando logre pensar por sí mismo, y no siendo como el doctor Frankenstein que crea una criatura a

• Experiencias Que Un Alumno De Primaria Pueda Obtener A Través Del Contacto Inicial Con La Geometría Y Sobre Las Demandas Cognitivas Que Implican Las Tareas Que Se Plantean.

  kadiExperiencias que un alumno de primaria pueda obtener a través del contacto inicial con la geometría y sobre las demandas cognitivas que implican las tareas que se plantean. Se llama Geometría a una rama de las matemáticas que un número suficiente de agentes competentes están de acuerdo en denominar así

• Experiencias Que Un Alumno De Preescolar Pueda Obtener A Través Del Contacto Inicial Con La Geometría Y Sobre Las Demandas Cognitivas Que Implican Las Tareas Que Se Plantean

  jazmiinCLa comprensión inicial de la geometría en un niño ocurre como un conocimiento físico del espacio. El desarrollo del sentido del espacio, haciendo uso de la geometría, es una herramienta esencial para el pensamiento matemático. Muchos adultos se sienten presionados por tareas como “contar el número de cubos” en una

• Experiencias que un alumno de primaria pueda obtener a través del contacto inicial con la geometría y sobre las demandas cognitivas que implican las tareas que se plantean..

  Ilse-CuevasExperiencias que un alumno de primaria pueda obtener a través del contacto inicial con la geometría y sobre las demandas cognitivas que implican las tareas que se plantean. El centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante, porque desde etapas tempranas se requiere generar su disposición y capacidad

• Ensayo Sobre las experiencias que Un Alumno De Primaria Pueda Obtener A Través Del Contacto Inicial Con La Geometría Y Sobre Las Demandas Cognitivas Que Implican Las Tareas Que Se Plantean.

  jarm_95Introducción. La geometría es una rama de la matemática que se ocupa del estudio de las propiedades de las figuras en el plano o el espacio, incluyendo: puntos, rectas planos, politopos (que incluyen paralelas, perpendiculares, curvas, superficies, polígonos, poliedros, etc.). Es la base teórica de la geometría descriptiva o del

• “EXPERIENCIAS QUE UN ALUMNO DE PREESCOLAR PUEDE OBTENER A TRAVÉS DEL CONTACTO INICIAL CON LA GEOMETRÍA Y SOBRE LAS DEMANDAS COGNITIVAS QUE IMPLICAN LAS TAREAS QUE SE PLANTEAN”INTRODUCCIÓN

  LiliPerezSosa“EXPERIENCIAS QUE UN ALUMNO DE PREESCOLAR PUEDE OBTENER A TRAVÉS DEL CONTACTO INICIAL CON LA GEOMETRÍA Y SOBRE LAS DEMANDAS COGNITIVAS QUE IMPLICAN LAS TAREAS QUE SE PLANTEAN”INTRODUCCIÓN Este trabajo se pide en la planeación, se encuentra en la Unidad de aprendizaje 1 “Forma y espacio”, para ser más específica

• La historia trata de un niño llamado Trevor mckinney que asiste a su primer dia de escuela, que al encontrarse al profesor de ciencias sociales el nuevo profesor Eugene Simonet explica a los alumnos las instrucciones para las tareas.

  lawriceCADENA DE FAVORES ACTORES Y PAPEL Trevor Mckinney: (Haley Joel Osment). Protagonista principal y en que se basa la historia. Arlene Mckinney: (Helen Hunt). Madre del protagonista. Ricky Mckinney: (Jon Bon Jovi). Padre del protagonista. Eugene Simonet: (Kevin Spacey). Profesor del protagonista. Chris Chandler: (Jay Mohr). Periodista La historia trata

• Normas y procedimientos de auditoría Título de la tarea: Normas y procedimientos de auditoría Nombre Alumno: Paola Santibáñez Nombre Asignatura: auditoría Instituto IACC 29/11/2015 Desarrollo En el recuadro siguiente, indique tres normas de auditor

  sppolaTítulo de la tarea: Normas y procedimientos de auditoría Nombre Alumno: Paola Santibáñez Nombre Asignatura: auditoría Instituto IACC 29/11/2015 ________________ Desarrollo En el recuadro siguiente, indique tres normas de auditoría relativas al personal y explique una de ellas Norma de auditoría sobre el personal Explicación de una de ellas 1.

• Integrar y acercar contenidos a los alumnos, resulta una tarea cada vez más compleja y difícil para los docentes. Frente a una realidad cada vez más compleja y permanentemente cambiante, lograr aprendizajes significativos se Torna muchas veces complica

  glaadiolaandiaPROYECTO VIAJE EDUCATIVO Conocemos una de las siete Maravillas Naturales del Mundo Escuela Secundaria nº 10 “Bdier. Gral. J. M. Galán Colonia Ensanche Sauce/Departamento Federación/ 2012 http://www.encuentresuviaje.com/imagenes/Gal/352_gal.jpg ÁREAS VINCULADAS: * Lengua * Ciencias Naturales * Historia * FUNDAMENTACIÓN Integrar y acercar contenidos a los alumnos, resulta una tarea cada vez