IDENTIFICACION DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN

IDENTIFICACION DEL ESTUDIANTE

Benjamín Israel Carrasco Vera

Nombres y Apellidos:

22.587.302-k

RUN

22/12/2007

Fecha de nacimiento:

7 años

Edad :

1° año B

Curso

Trastorno del Espectro Autista.

Diagnóstico.

IDENTIFICACION DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN

: Mariela Acuña Lagos

Nombre

16.995.371-6

RUN:

Prof. Educación Diferencial

Rol/ Cargo:

Mariela.acuña.lagos@gmail.com

Teléfono/ E – mail

Diciembre 2014

Fecha entrega de informe

IDENTIFICACION DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN

Nombre: Ximena Vera Rivas

11.295.600-k

RUN

 Madre

Relación con el/ la estudiante

Leoncio Gallegos N°1312, Coinac

Dirección

98968394

Teléfono

ÁMBITO  PEDAGÓGICO

Lenguaje

Aprendizajes logrados:

Fortalezas:

• Reconoce el número de sílabas de una palabra.

• Identifica la vocal con la que comienza una imagen o palabra que se le muestra.

• Identifica palabras que riman.

• Escribe al dictado letras y palabras con las letras aprendidas.

• Posee un amplio vocabulario.

Aprendizajes no logrados:

Necesidades:

• Dificultades con destrezas motoras finas tales como la escritura a mano

• Sustitución de grafemas.

• Dificultad para escribir palabras al dictado.

• Escribir las letras aprendidas en su forma mayúscula y minúscula.

• Leer oraciones y textos breves.

• Producir textos breves respetando las diferentes reglas ortográficas.

Matemática

Aprendizajes logrados:

• Logra establecer diferencias por cantidades no numéricas.
• Seriación de cifras según orden aleatorio.
• Establecer antecesor y sucesor.
• Logra identificar  y escribir  números (dígitos) menores.
• Realizar operatoria simple (suma, resta)

Aprendizajes no logrados:

• Presenta errores de orientación en la escritura.

• Continuar series de números.

ÁMBITO PSICOPEDAGÓGICO

Aprendizajes Logrados

Necesidades

• Benjamín en el aula de recurso logra mantenerse la mayor parte del tiempo  en su puesto y tranquilo.
• Logra trabajar por periodos de tiempos más largos en sus tareas escolares.
• Ha mejorado su disposición de trabajo, sobre todo en tareas escolares que para él le son de más dificultad.
• Logra relacionarse, con  otros compañeros que no son de su grupo de curso en las horas de recreo.
• Normalmente el vocabulario es excelente y la comprensión, mala.

• Bajo nivel de interés en tareas que no son de su agrado.
• Dificultad para respetar turnos y espacios en el interior del aula.
• Rechazo en tareas de grafo motricidad.
• Baja tolerancia a la frustración.
• Intereses obsesivos y puntuales.
• Vulnerabilidad emocional.

CONCLUSIONES

Benjamín ha logrado mejorar su disposición de trabajo dentro del aula, logrando trabajar por periodos de tiempos más largos en su puesto, posee un amplio vocabulario en cuanto a su edad, logra relacionarse mejor con sus compañeros.

Se debe seguir apoyando y trabajando  de manera constante áreas deficitarias  del niño.

La familia debe comprometerse y apoyar el proceso de aprendizaje del alumno, estableciendo horarios y cumplimiento de tareas de refuerzo que se le envíen.

Considerar lo siguiente:

1. Establecer horarios fijos de estudios.
2. Establecer una rutina diaria en el hogar y comunicar con anticipación los cambios que se harán en su rutina.
3. Disponer de un espacio y ambiente ordenado y estable.
4. Respetar sus espacios.