Introduccion

Los retos que el personal docente enfrenta en los últimos tiempos es el nivel de atención que los alumnos tienen, hoy en día más que nunca la información está al alcance de ellos y las clases no pueden ser tratadas como siempre se han trabajado.

Los jóvenes que tenemos actualmente están tan familiarizados con el internet además de otros medios electrónicos de entretenimiento y trabajo que en ocasiones resulta muy difícil motivarlos, ya sin mencionar el hecho de que entiendan los temas tratados en la clase de filosofía.

Una de las asignaturas que maneja el plan de estudios de la Educación Media Superior (EMS) en el área de Humanidades es el Pensamiento filosófico (Filosofía), además del Pensamiento Ético (Ética), estas materias, por el carácter reflexivo e incluso difícil de relación con el entorno real del estudiante, requiere que los maestros desarrollemos estrategias que muchas veces son ineficientes.

Cuando se piensa en filosofía la persona promedio imagina textos complicados cosas aburridas e incluso difíciles de comprender; sin embargo la Filosofía está en cada uno de los aspectos de la vida del hombre y por lo tanto requiere de su estudio, así como su acercamiento con las nuevas generaciones.

La enseñanza de estas asignaturas se utiliza convencionalmente, las diapositivas, acetatos (en algunos casos) los videos, el trabajo en equipo, tendederos literarios; entre otros. Sin embargo el joven de esta sociedad es una persona multidinamica en la que puede estar trabajando en diferentes aspectos al mismo tiempo prestando atención (total o parcial) a los procesos que hay en su alrededor.

Por lo que los ambiente de clase es común encontrar en los jóvenes de Preparatoria de zonas urbanas y semi-urbanas inmersos en sus dispositivos de comunicación como teléfonos digitales, tabletas o incluso portátiles mientras el docente se encuentra dando su explicación.

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