Introduccion

1. Diagnostico De La Situación Problema

La educación está llamada a elevar sus esfuerzos en la solución de problemas en sus diversos campos de aplicación. Ello requiere, entre otros elementos, trasformar la escuela y hacer más sólidos los efectos formativos y educativos, es por ello que el espacio permite un ejercicio real por parte de los estudiantes y se incorpora como una de las estrategias previstas por la Carrera de Educación para fortalecer y validar las competencias fundamentales del estudiante con miras a tener mayor certeza en cuanto a sus posibilidades de éxito en la praxis profesional. A través de las vinculaciones se puede preparar al estudiante para cubrir un perfil específico dentro del Sistema Educativo, y precisamente uno de los objetivos de la misma es que el alumno descubra o comience a conocer cuál es el terreno de su preparación que más le interesa y considera puede desempeñar con mayor eficacia. En definitiva, las vinculaciones forman parte del proceso cognoscitivo como tal y además facilita la etapa de transición entre lo educacional y lo laboral, contribuyendo a una correcta elección de la práctica profesional.

Es por ello que a través del método de la observación y la aplicación del Diagnostico en la Unidad Educativa Ciudad San Cristóbal, se trato de analizar la realidad socioeducativa de este entorno trayendo consigo la implementación de nuevas estrategias para la culminación del Proyecto Educativo Integral Comunitario llevándose acabo el registro de toda la información diaria que debe organizarse como educador en formación y debe expresarse en cada ámbito familia, escuela y comunidad.

Con tal magnitud se ha abordo este tema con la necesidad de que el Proyecto Educativo Integral Comunitario sea culminado y así unir en un solo haz las influencias educativas que actúan sobre los estudiantes. Para ello es preciso que los centros docentes, instituciones educativas, los estudiantes y la comunidad estén relacionados y que no se establezcan solamente interrelaciones esporádicas, convirtiendo estas relaciones en una base para la acción educativa recíproca.

1.1. Cuadro modelo para Análisis de Coyuntura Socioeducativa. (1)

1.Contexto

2.Ámbitos 1.1

Familia 1.2

Escuela 1.3

Comunidad

G

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H

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C

O

Las familias más antiguas de la parroquia Hernandez doña Rita Medina de Sánchez, Samuel Toro, Adrián Molina, Belén Moreno, Encarnación Salas, Arnoldo Mora, Juan Pío Contreras, Juan Contreras, Prof. Emiro Moreno, Alcerico Zambrano, Amadeo Toro, Cruz Carrero, Sacerdote José Quijano Salazar.

Su primer nombre fue “Escuela Federal Nº 100 y fue fundada el 7 de enero de 1926, bajo la dirección del maestro don Rafael María Parra. Funcionó en la casa que es de la familia de Don Casiano Moreno, entre sus primeros alumnos se mencionan a Martín Mora Ramón Alcerico Zambrano, Epifanio Carrero entre otros. También se recuerdan los docentes, Mercedes Lupi de Zambrano, Betilde Adriana de Lupi, Siberiana Paz, María Eva de Huerta, Adelina Contreras, Ana María Osorio, Ramona Guerrero de Méndez.

Para el año 1966, fue inaugurado el Grupo Escolar “Ciudad de San Cristóbal”, siendo sustituido a su vez por su actual director por María Elena Delgado de Colles, quien duró 5 meses; para luego sustituirle el Profesor Eugenio Cáceres, Simeón Eladio Molina y Josefa Aída Moreno de Moreno.

Dentro de la comunidad se cuenta con varios centros educativos e Instituciones Públicas y Privadas que han sido creadas con el paso del tiempo como son: Unidad Educativa Dr. Juan Pablo Pérez Alfonso, Unidad Educativa Dr. José Gregorio Hernández, y el Centro Taller Nuclearizado APEP Hernández, la Biblioteca Pública, la casa de la cultura; que brindan sus conocimientos y orientaciones a los y las estudiantes de los subsistemas primaria y secundaria que asiste regularmente para recibir educación en diferentes cursos y talleres.

De igual manera tenemos profesionales que prestan sus servicios en las diferentes misiones tales como: Misión Robinsón I y II, Misión Ribas, y la Misión Sucre siendo estas facilitadas para la enseñanza y el aprendizaje de la comunidad en general y las aldeas circunvecinas.

Este pueblo fue fundado el 16 de Mayo de 1754 por: “PEDRO IGNACIO MORA”. En 1781 Juan José García de Hevia fue perseguido por estas tierras a raíz de su fracaso en la Jornadas comuneras grítense.

En el año 1814 una división de soldados patriotas comandados por el General Rafael Urdaneta avanzó por el río Escalante para encontrarse con el ejército estacionado en La Grita. El General Cipriano Castro desde Capacho inicia la Revolución Restauradora el 23 de Mayo de 1899, derrotando el Presidente Espíritu Santo Morales en la Batalla del páramo del Zumbador. Finalmente en el mes de junio de 1902 el caserío Hernández fue elevado a la categoría de Aldea con el nombre de El Carmen. A medida que el tiempo trascurría el caserío Hernández se fue convirtiendo en un pueblo hasta llegar a la categoría de Parroquia tanto política como eclesiásticamente.

En la actualidad se cuenta con un censo poblacional de aproximadamente 4700 habitantes entre niños, jóvenes, adultos, ancianos, algunos nativos, otros procedentes de diferentes estados del país y de la hermana República de Colombia.

La comunidad de Hernández; esta dividida en sectores: La Honda, La Plaza, La Hoyada, Las Neblinas, Las Flores, Los Morenos, El Liceo, La Curva, El Tablazo, Las González. Posee cuatro calles y diecinueve carreras.

1.Contexto

2.Ámbitos 1.1

Familia 1.2

Escuela 1.3

Comunidad

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