Introduccion

INTRODUCCION.

Por medio de este trabajo se pretende comprender con mayor precisión cuál es el estado de las áreas del desarrollo: físico - motor, socio- emocional, cognoscitivo y del lenguaje en los infantes, por medio de La Escala abreviada del desarrollo (Nelson Ortiz), al ser una herramienta diseñada para realizar una valoración completa y general de dichos campos, ya que la aplicación de esta nos permite establecer el nivel de desempeño del infante, teniendo en cuenta variables como la edad y si se hace a tiempo posibilita la detección de algún problema de desarrollo.

• Habilidades motoras gruesas y finas en la niñez temprana

El desarrollo de las áreas sensoriales y motoras de la corteza cerebral permite una mejor coordinación entre lo que los niños quieren y lo que puede hacer. Los preescolares hacen grandes progresos en las habilidades motoras gruesas, como correr y saltar, que involucran a los músculos largos.

El grado de destreza de los niños difiere en función de su dotación genética y de sus oportunidades para aprender y practicar las habilidades motoras. El desarrollo físico florece mejor en el juego libre activo y no estructurado.

Las habilidades motoras finas, como abotonar camisas y dibujar, implican la coordinación entre el ojo, la mano y los musculos pequeños. La mejora de esas habilidades permite al niño asumir mayor responsabilidad en su cuidado personal. A medida que desarrollan las habilidades motoras, los preescolares combinan de manera continua habilidades que ya poseen con las que están adquiriendo para producir capacidades mas complejas. Dichas combinaciones de habilidades se conocen como sistemas de acción (combinaciones de habilidades de complejidad creciente que permiten una gama mayor o más precisa de movimiento y más control de ambiente)

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