LA MEDIDA EN EL CAMPO
Enviado por karlosalberto • 6 de Septiembre de 2012 • 990 Palabras (4 Páginas) • 360 Visitas
UNIDAD 2. LA MEDIDA EN EL CAMPO
DE LA PSICOLOGÍA. PUNTAJES
CÁTEDRA FUNDAMENTOS, TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EXPLORACIÓN
PSICOLÓGICA I
Facultad de Psicología de la UNLP
Profesor Titular Telma Piacente
Profesor Adjunto Ana María Tittarlli
Jefe de Trabajos Prácticos Norma Maglio
PUNTAJES
Los resultados de los tests suelen expresarse
en puntuaciones o puntajes.
Reflejan la actuación de un sujeto respecto de
los sujetos de su misma edad y grupo de
referencia.
Esas puntuaciones son el
resultado de aplicar las
propiedades del número a
las propiedades de las
variables que se pretende
examinar.
PUNTUACIONES DE EDAD,
PUNTUCIONES TÍPICAS O
ESTÁNDAR Y
PERCENTILES
LAS PUNTUACIONES DE EDAD
En algunos tests de inteligencia,
como las Escalas Binet Simón, los
elementos (pruebas que componen el
test) están ubicados en niveles de
edad.
Se seleccionan los elementos más
apropiados, para cada nivel de edad.
Se ordenan de acuerdo al grado de
dificultad y se combinan, por ejemplo en
grupos de seis elementos de un mismo
nivel de dificultad.
En la práctica la ejecución de un individuo en una
determinada escala muestra cierta dispersión, es decir
que responde con éxito a elementos que se ubican en
diferentes niveles de edad.
Por ello se determinan la Edad Base (mayor nivel en el que
todas las pruebas son resueltas satisfactoriamente y que
supone la resolución correcta de las pruebas de los
niveles anteriores) y la Edad Tope (nivel de edad en el que
se fracasa en todas las pruebas).
La sumatoria de estas puntuaciones constituye la Edad
Mental que obtiene un individuo.
Edad Mental
Representa el nivel de éxito logrado por el promedio de
sujetos de una determinada edad cronológica (Terman y
Merrill, 1972). (Lewis Terman, 1877-1956; Maud Merrill,
1988-1978).
Ejemplo de dibujo de niños de cuatro
años de edad cronológica.
Características de la Edad Mental
El año de edad mental como unidad de medida no
permanece constante. Decrece en magnitud a medida que
se avanza hacia edades cronológicas mayores.
La velocidad del “crecimiento mental” es mayor en los
primeros períodos evolutivos que en períodos posteriores.
El límite del “crecimiento mental” se ubica alrededor de
los 18 años de edad.
Por esta razón las Edades
Mentales no resultan
adecuadas para expresar
normas adultas.
Los años de atraso o adelanto que puede presentar un
sujeto en términos de Edad Mental respecto de su Edad
Cronológica, no tiene la misma significación en
diferentes períodos evolutivos.
Las diferencias entre ambas resulta más significativa en
edades tempranas: un atraso de un año es un atraso
importante entre los tres y cuatro años y resulta
prácticamente irrelevante entre los trece y los catorce
años .
Las Edades Mentales no representan niveles absolutos
de capacidad mental, independientemente de la edad
cronológica en las que son obtenidas, sino niveles
relativos.
Para solucionar estas limitaciones se utilizan en la
práctica psicométrica distintos índices y
procedimientos que tiendan a solucionarlas.
Cociente Intelectual (C.I.) de proporción o razón:
Su cálculo se efectúa dividiendo la Edad Mental por la
Edad Cronológica y multiplicando el resultado por
cien, para evitar el uso de decimales.
E.M.
CI: X 100
E.C.
Limitaciones de las puntuaciones de edad. Ejemplos
Edad Mental 3 años
Edad Cronológica 4 años
CI = EM/EC x 100
(reemplazando por los
valores numéricos)
CI = 3/4 x 100 = 75
En este caso hay un año de atraso.
Se trata de un atraso significativo
(ver donde se ubica ese C.I. en la
Curva de probabilidad).
Edad Mental 13 años
Edad Cronológica 14 años
CI = EM/EC x 100
CI = 13/14
...