La Programación Neurolingüística

Introducción

La Educación en Venezuela requiere de cambios significativos, es por ello que es fundamental la participación activa del individuo, puesto que ésta requiere de la formación de recursos humanos capacitados para ejercer una profesión u oficio, donde está involucrado el desarrollo tecnológico que a pocos días del nuevo milenio se hace indispensable para el desarrollo del país.

Actualmente las estrategias metodológicas utilizadas en la Educación Técnica son de carácter tradicional, donde el docente transmite conocimientos, siendo el educando un receptor pasivo de éstos, mostrando apatía, desmotivación y sin ningún tipo de interés dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Otra de las dificultades que presentan los alumnos y algunas veces los docentes es la fluidez del lenguaje, detectadas al participar en conversaciones, entrevistas, pronunciaciones incorrectas, adiciones y omisiones de palabras o sílabas, entre otras. El desarrollo de los objetivos previstos dentro del currículo ha sido insuficiente para lograr las competencias comunicativas que le permitan a los docentes y alumnos una comunicación eficaz tanto en el proceso de enseñanza-aprendizaje como en las relaciones interpersonales.

En tal sentido, se propone una estrategia con carácter novedoso: La Programación Neuro-Lingüística (PNL), que brinda resultados casi inmediatos en el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que éste es un enfoque práctico y dinámico que permite que en el aula se experimente una actividad exitosa. La eficacia en la utilización de este modelo lo constituyen el desarrollo de estrategias prácticas y sencillas que enseñan al educando a pensar, sentir y actuar de manera diferente, es decir, con todas las estructuras cerebrales (cerebro neo-córtex, cerebro límbico y cerebro reptil). Otra técnica que se presenta para el desarrollo del pensamiento creativo son Los Mapas Mentales y también el uso de los sistemas representativos del modelo PNL (visual, auditivo y kinestésico).

Sistema De La Representación En La Programación Neurolingüística.

Visual, Auditivo, y Kinestésico.

El poder de comunicarse con las personas de manera efectiva, permite expandir y enriquecer los modelos del mundo que se tienen según las experiencias personales vividas. Lograrlo tiene un solo objetivo: Buscar que la vida sea más rica, satisfactoria y provechosa. En este sentido también se puede lograr un aprendizaje eficaz, aplicando las técnicas de la Programación Neuro-Lingüística.

Poner al servicio consejos y estrategias prácticas que se pueden aplicar de inmediato en diversas situaciones, requiere de un enfoque conciso que en su propuesta plantea un cambio de paradigmas, una representación de la situación en otro lugar y en otras condiciones con los recursos propios de cada persona. Es así como en el campo de las profesiones y específicamente educativo surge un modelo potente, de impacto en la comunicación y percepción de la realidad: La Programación Neuro-Lingüística (PNL).

Nuestro cuerpo tiene cinco formas de recibir información del exterior: los cinco sentidos, y es a través de estos que creamos nuestro mundo a partir de la información que nos permiten obtener.

Nuestro Sistema Neurológico y nuestra habilidad para el lenguaje construyen nuestros modelos del mundo. Tres de nuestro cinco sentidos son los que podemos utilizar como canales para enviar información, la (PNL) establece que el ser humano tiene tres grandes sistemas para representar la información. Visual, auditivo, kinestésico.

La Programación Neurolingüística es un modelo de comunicación interpersonal que se ocupa finalmente de la relación entre los comportamientos exitosos y las experiencias subjetivas. También constituye un sistema de terapia alternativa que pretende educar a las personas en la autoconciencia y la comunicación efectiva.

La (PNL) se ocupa de la influencia que el lenguaje tiene sobre nuestra programación mental y demás funciones de nuestro sistema nervioso,

De acuerdo a esta variación entre las personas se clasifican en Visuales, Auditivos, y kinestésicos.

VISUAL: les gustan las cosas muy estéticas, le dan mucha importancia a la imagen, y les gusta verse bien, persiben mejor su entorno mediante el sentido de la vista, se caracterizan por hablar más rápido, su tono de vos es alto, postura rigida, gustan de actividades agradables como: el cine, teatro, las artes, paisajes, las imágenes en su cabeza van con mayor velocidad.

AUDITIVOS: Busca la palabra adecuada para cada cosa, controla el tono de la vos, perciben su entorno mediante el oído, se caracterizan por tener una respiración bastante amplia, vos bien timbrada (oye escucha) historia ha).gustan de actividades relacionadas con la escucha: la música, contar, interactuar con otras personas, etc.

KINESTESICOS: necesitan tocarlo todo, perciben a través del tacto y de las sensaciones más fuertes que generan adrenalina, se caracterizan por movimientos que miman las palabras, respiración profunda y amplia, ritmo lento con muchas pausas. Gustan de actividades físicas, así como del contacto con otras personas.

La Programación Neurolingüística.

Bandler y Grinder (1993), logran englobar tres aspectos con respecto al término PNL:

Programación: se refiere al proceso de organizar los elementos de un sistema (representaciones sensoriales), para lograr resultados específicos.

Neuro: (del griego "Neurón", que quiere decir nervio), representa el principio básico de que toda conducta es el resultado de los procesos neurológicos.

Lingüística: (del latín " Lingua", que quiere decir lenguaje), indica que los procesos nerviosos están representados y organizados secuencialmente en modelos y estrategias mediante el sistema del lenguaje y comunicación.

El concepto PNL, fue creado por Jonh Grinder y Richard Bandler, a principios de los años setenta. Al respecto cabe citar la opinión de Bandler (1982, p.7) quien afirma:

La programación Neuro-Lingüística es el nombre que inventé para evitar la especialización de un campo o en otro… una de las maneras que la (PNL) representa, es enfocar el aprendizaje humano... básicamente desarrollamos maneras de enseñarle a la gente a usar su propia cabeza.

Robbins. (1991), también aporta un concepto significativo sobre la PNL al considerar que es el estudio de cómo el lenguaje, tanto el verbal como el no verbal, afecta el sistema nervioso, es decir, que a

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