Programacion Neurolinguistica

Programación Neurolingüística

Se llama programación porque trata de un conjunto sistemático de operaciones q persiguen un objeto; "neuro" porque estudia los procesos q ocurren en el sistema nervioso, y " lingüística" porque para ellos usamos el lenguaje expresado en forma verbal corporal y otros, para organizar la conducta y el pensamiento, y así lograr una comunicación eficiente con los demás y consigo mismo. La PNL es una herramienta de trabajo para todas las personas que trabajan con o para las personas. Consiste en una serie de técnicas destinadas a analizar. Codificar y modificar conductas, por medio del estudio del lenguaje, tanto verbal como gestual y corporal. También se puede decir que es un modelo de comunicación interpersonal que se ocupa fundamentalmente de la relación entre los comportamientos exitosos y las experiencias subjetivas en especial, modelos de pensamiento subyacentes, constituye un sistema de terapia alternativa que pretende educar a las personas en la autoconciencia y la comunicación efectiva, así como cambiar sus modelos de conducta mental y emocional.

Antecedentes de la Programación Neurolingüística

La PNL nació a mitad del siglo XX, debido al científico Luria y luego por iniciativa de John Grinder (Psicolingüísta) y Richard Bandler (Matemático, Psicoterapeuta, Gestaltista) a principios de la década de los años 70.

La tarea de ambos se orientó en la búsqueda del por qué unos terapeutas tuvieron éxito en sus tratamientos. Eligieron a Milton Erickson, Virginia Satir, Fritz Perls y Carls Rogers e identificaron los patrones conductuales empleados por éstos, la forma como ellos realizaban las invenciones verbales, el tono y el timbre de su voz, sus actitudes no verbales, sus acciones, movimientos y posturas entre otros.

A través de la observación, encontraron que estos terapeutas tenían en común una estructura o modo de interaccionar, lo que les permitió el acceso a una serie de modelos de comunicación poderosos para establecer algunas reglas o pautas útiles para lograr el objetivo en diferentes áreas de trabajo, dentro de ellas el campo educativo.

Según O´Connor (1996) la PNL, se debate entre modelos teóricos que promueven la investigación, la sustenta el método científico, que es la garantía de que nuevas explicaciones den nuevas definiciones, asegurando su legitimación. En Estados Unidos se creó un instituto llamado Eastern NLP Institute y la NLP University en la que los alumnos se gradúan en los niveles de Practitioner, Master practitioner y Trainer que es el nivel más alto. En Inglaterra se creó la National Association for Neurolinguistic Programaming. En Francia comenzaron a aparecer libros y revistas especializadas en PNL y fue declarada una técnica para el asesoramiento gerencial, educación, actividades interpersonales entre otros. En Buenos Aires, también se lleva a cabo esta actividad, a la cual en 1992 se le dedicó un congreso.

Características de la Programación Neurolingüística

La PNL es una escuela pragmática del pensamiento, con herramientas para desarrollar un pensamiento estratégico y sistemático, según Sambrano 1997 la PNL se puede caracterizar:

• La PNL tiene la habilidad de ayudar al ser humano a crecer, trayendo como resultado una mejor calidad de vida.

• Presenta un enfoque práctico y potente para lograr cambios personales debido a que posee una serie de técnicas que se asocian entre sí para lograr una conducta que se quiere adquirir.

• Se concibe como una poderosa herramienta de comunicación, influencia y persuasión, puesto que, a través del proceso de comunicación se puede dirigir el cerebro para lograr resultados óptimos.

• Es esencialmente un modelado. Los especialistas que desarrollaron la PNL estudiaron a quienes hacían las cosas de manera excelente, encontraron cual era su formula y proporcionaron los medios para repetir la experiencia.

• La PNL es una actitud. La actitud de "voy a lograrlo" con unas enormes ganas indetenibles.

• Va más allá de un simple conjunto de herramientas. Se origina a partir de la Lingüística, la Terapia Gestalt, la Semántica General, Análisis Transaccional, Dominio Corporal, Cognitivo y Emocional.

Aplicabilidad de la Programación Neurolingüística

La aplicación de la PNL a la educación abarca un variado abanico de posibilidades, desde ejercicios para disléxicos y personas con dificultad es de aprendizaje en general. Trabaja también con el miedo escénico, la ortografía, la hiperactividad, los trastornos de atención, y especial, ha comenzado a enseñar a los docentes, técnicas efectivas para lograr cambios rápidos (a veces instantáneos) en el rendimiento y en la motivación de los demás.

La PNL ha reencuadernado el proceso de aprendizaje, haciendo que el docente vuelva a mirarse desde la perspectiva del alumno, ha enseñado que este no es el que siempre tiene problemas de aprendizaje, también. Algunas veces, los profesores pueden tener problemas de enseñanza, sobre todo. Los educadores han empezado a considerar alternativas creativas para la resolución de los problemas cotidianos del salón de clase y están comenzando a conversar con todo el cerebro con sus alumnos.

Fundamentos teóricos de la Planificación Neurolingüística

Fundamentos teóricos de la programación neurolingüística. Podemos ser capaces de cambiar los programas mentales, programarnos y procesar la información de manera más eficiente. Lo único que debemos aprender es propiciarle la información de manera precisa, sistemática y coherente al mejor de los ordenadores q se ha conocido jamás: el cerebro. Por eso, para actuar de forma inteligente. Lo único q hay q hacer es darle ordenes inteligentes, preparando el programa. Sin dejar las acciones a la deriva, comprendiendo detalladamente las tareas q se han de llevar a cabo y el camino q el cerebro ha de seguir para lograrlo.

Según González (1996), la PNL es una meta-modelo porque va más allá de una simple comunicación. Esta meta-modelo adopta como una de sus estrategias, preguntas claves para averiguar qué significan las palabras para las personas. Se centra en la estructura de la experiencia, más que en el contenido de ella. Se presenta como el estudio del "cómo" de las experiencias de cada quien, el estudio del mundo subjetivo de las personas y de las formas como se estructura la experiencia subjetiva y se comunica a otros, mediante

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