Las mejores Practicas efectivas y su evaluacion

Un maestro de Matemáticas de tercer año de preescolar escenificó un mercado en el salón de clases y propuso como proyecto que los alumnos compren y vendan diversos productos.

a) ¿Qué recomendaciones haría al maestro para mejorar su proyecto utilizando la pedagogía STEM? Explique y justifique su respuesta.

-iniciar cuestionando sobre las experiencias que han tenido al asistir a un mercado en compañía de su familia
-observar videos, documentales cortos o animaciones sobre visitas al mercado
- actividades que proporcionen a los alumnos conocimientos sobre el uso y valor de las monedas.
-elaboración de monedas y billetes (implementando creación plástica y escritura de números)
-elaborar etiquetas de precios y colocarlos en los productos a utilizar
-enlistar lo que se necesita para escenificar un mercado (será más significativo si los mismos alumnos investigan sobre cómo hacerlo y lo ponen en práctica)
-creación de carteles sobre lo que se oferta en el mercado que pondrán en juego (fortaleciendo lenguaje escrito también)
-invitar a padres de familia que laboren en un mercado a platicar sus experiencias en el aula y puedan responder dudas de los alumnos.
-pedir investigación en casa sobre los mercados de la ciudad y su comunidad, investigar sobre el mas cercano y planear una visita a él con el apoyo y participación de padres de familia para contrastar aprendizaje y experiencia.

b) ¿Una rúbrica sería la mejor opción para evaluar el proyecto diseñado por el maestro? Explique y justifique su respuesta.

Personalmente, considero que una rúbrica si sería una mejor opción para evaluar éste proyecto del mercado diseñado por el maestro ya que de esta experiencia pueden favorecerse varios aprendizajes esperados que podemos desglosar en varios indicadores que evalúen el desarrollo de los conocimientos de los alumnos, se representarían varios aspectos a evaluar (indicadores) como por ejemplo si lo que investigaron fue de apoyo, lo que rescataron de la experiencia de un trabajador del mercado, su aprendizaje en cuanto al valor de las monedas y su uso,  su habilidad escrita en la creación de carteles y etiquetas, su reflexión para delimitar el precio de la mercancía, su experiencia en la visita a un mercado, su desenvolvimiento dentro del proyecto, los papeles que tomaron como vendedores o consumidores entre otros y el rango e valoración en cada uno, la rúbrica le proporcionaría al maestro una amplia propuesta de indicadores y una escala de valoración de fácil comprensión de una manera clara, practica, concisa y muy organizada en la que estarán representados cada uno de sus alumnos.

...