Linea Del Tiempo Conductismo

Introducción

El conductismo propone que la base fundamental de todo proceso de enseñanza-aprendizaje se halla representada por la relación asociada que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca. Los conductistas definen el aprendizaje como la adquisición de nuevas conductas o comportamientos. Para los conductistas el aprendizaje ocurre cuando la experiencia produce un cambio relativamente permanente en la conducta del individuo.

La finalidad del conductismo es condicionar a los alumnos para que por medio de la educación supriman conductas no deseadas, así alienta en el sistema escolar el uso de procedimientos destinados a manipular las conductas, como la competencia entre alumnos. El elemento básico de esta metodología es el programa que presenta los objetivos final de de moldeamiento de los alumnos para llevar el logro de estos.

Desarrollo

Línea de Tiempo Conductismo

Filosofía Griega

*Aristóteles (384-322 a.C.) Padre de la Psicología *Tales de Mileto (640-546 a.C.), (Siglo VII a.C.) *Heráclito (5330 a.C.), (Siglo V a.C.) *Platón (427-347 a.C.)

Clasificación de Ciencias:

1.Metafisica, Física y Zoología

2.Politica, Economía y Moral

3.Poetica, Retorica y Dialéctica Filosofía Pitagórica. El principio de todo es el Agua. Lo importante es la relación entre las partes constituyentes de una cosa, después el principio de todo son el número.

Todo es Cambio. El hombre está hecho para la Ciencia. Plantea dos mundos el sensible y el de las ideas, donde el sensible es la sombra del mundo de las ideas.

El Racionalismo

Psicología de la Edad Media

*Descartes (1596-1650 a.C.) *Santo Tomas de Aquino (1225-1274) (Siglo XIII) *San Agustín (Siglo V) *Sócrates (470-399 a.C.)

“Pienso luego existo”. Reflexiono sobre un sistema universal mecanicista cerrado, desarrollo la geometría analítica, explico la refracción de la luz e investigo el magnetismo Da origen a la filosofía escolástica.

“El cuerpo es necesario para el Conocimiento, pues este nos llega atreves de los sentidos”.

“El proceso cognitivo más propio del hombre es la capacidad de abstracción”. “Para conocerse, el hombre debe mirar hacia dentro, no al exterior. En su interior descubrirá la verdad, la huella de Dios en él” (San Agustín Siglo V).

Distingue entre dos conocimientos el Sensitivo y el intelectivo o racional. Pensaba que toda persona tiene conocimiento pleno de la verdad ultima contenida dentro del alma y solo necesita se estimulada por reflejos conscientes para darse cuenta de ella.

Empirismo y Asociacionismo

*Spinoza (1630-1677) (Siglo XVII) *Leibniz (1646-1716), (Siglo XVII) *Sir Francis Bacon (1561-1626), (Siglo XVII) *Hobbes (1588-1679), (Siglo XVII)

Siempre es posible una explicación racional de todo lo que ocurre. “No hay nada en la mente que no haya pasado antes por nuestros sentidos (Aristóteles a.C.), nada excepto las propiedades de la mente”.

• Carácter innato de los fenómenos psicológicos.

• Posibilidad de extrapolación de otros animales a los humanos.

• Existencia de los universales y/o continuidades en la conducta Propone la experimentación activa. Cuando un hombre piensa en cualquier cosa, independientemente de lo que sea, su siguiente pensamiento

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