MATRIZ DE ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DEL PROBLEMA

CRITERIO 1: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Situación o Fenómeno Central del Problema Estudiado

La situación problemática central radica en que de acuerdo con el análisis presentado sobre el tipo de estudiante que ingresa a cursar estudios profesionales en una Universidad Virtual se presenta bajo rendimiento e interés académico debido a, en primera instancia a  las múltiples responsabilidades de los estudiantes, falta de compromiso del estudiante hacia sus estudios y hacia la institución,  además de bajo nivel lector y de comprensión, ligado a esto los trabajos que se presentan no cumplen con los requerimientos necesarios, también se presenta un gran porcentaje de perdida de cursos y retiro de estudiantes.

Sin embargo cabe resaltar que todos los estudiantes desean terminar con sus estudios profesionales.

Actores que participan en la Problemática

• Estudiantes
• La Universidad Virtual (Directivos, administrativos, docentes, concejeros, egresados)
• Familia
• Comunidad

Causas Asociadas a la Problemática

• Falta de Tiempo – Sobre carga de Actividades
• Estudiantes con Múltiples ocupaciones (Trabajo, Familia, Estudios)
• Bajo nivel de lectura y comprensión.
• Estudiantes que no siguen las reglas y no asumen compromisos
• Falta de organización en tareas  a realizar
• Falta de redacción, mala ortografía y falta de puntuación, por lo cual los mensajes no son claros
• No se asume la corresponsabilidad en los trabajos colaborativos
• Falta de atención
• Desfases en la en el perfil de un estudiante común
• Hábitos inadecuados de estudio.

Consecuencias Asociadas a la Problemática

• Promedio bajo en calificaciones
• Situaciones de estrés (Estudiantes – Docentes)
• Retiro de estudiantes
• Desprestigio de la Universidad Virtual
• Estudiantes egresados con bajo perfil educativo
• Estudiantes egresados con poco espíritu investigativo
• Intervenciones inadecuadas del egresado a la comunidad

Estado de las Funciones Cognoscitivas Del Personaje Del Problema

 Estudiantes: en este tipo de actores involucrados en el problema las funciones cognitivas se ven afectadas en:

• En cuanto a la memoria: se ve afectada la parte de Planificación puesto que no tiene la  capacidad de generar objetivos, desarrollar planes de acción para conseguirlos (secuencias de pasos) y elegir el más adecuado en base a la anticipación de consecuencias.

Además la Memoria de trabajo ya que este es un  sistema que permite el mantenimiento, manipulación y transformación de información en la mente, y en este caso no se ve reflejado se forma correcta.

• Lenguaje: Expresión: los estudiantes en cuanto a sus capacidades lingüísticas presentan incapacidad de formular ideas con sentido y de manera gramaticalmente correcta.
• Además de presentar en cuanto a la Comprensión: incapacidad de entender el significado de palabras e ideas, porque no presentan los suficientes argumentos a la hora de realizar una actividad académica o presentar una queja, reclamo o explicación ante su tutor.
• Atención: en cuanto a este proceso cognoscitivo los estudiantes presentan un déficit en la atención porque siempre están manejando una atención dividida, es decir siempre realizan actividades simultáneas y eso no les permite concentración y todas las actividades las realizan a términos medios.

En cuanto a la atención selectiva, se presentan grandes desfases puesto que el estudiante no es capaz de identificar las actividades relevantes y se distrae o complica con acciones irrelevantes.

Otro Aspecto Importante

CRITERIO 2: IDENTIFICACIÓN DE TEORÍAS Y CONCEPTOS (Desde los procesos cognoscitivos)

¿Qué explicación teórica da sobre la problemática presentada? Mencione autores, Que Soporten Su Explicación.

Funciones ejecutivas:

Luria, al iniciar su proceso de conceptualización de las funciones ejecutivas promueve tres unidades funcionales en el cerebro: primera, alerta-motivación (sistema límbico y reticular);

Segunda, recepción, procesamiento y almacenamiento de la información (áreas corticales postrolándicas) y tercera la programación, control y verificación de la actividad, lo cual depende de la actividad de la corteza prefrontal. Al igual Luria plantea que esta tercera unidad cumple un papel ejecutivo, que explica el “como” de las conductas y las diferencias de los otros procesos cognitivos.

En este sentido el problema que estamos analizando los estudiantes presentan un déficit en sus funciones ejecutivas, ya que estas rigen como el gerente del cerebro. Se encargan de asegurar que las cosas se hagan, desde la etapa de planificación de un trabajo hasta la entrega final. Cuando las personas tienen dificultades con el funcionamiento ejecutivo, cualquier tarea que requiera planificación, organización, memorización, administración del tiempo y una flexibilidad de pensamiento se convierte en un gran desafío. Cuanto más sepa acerca de estos desafíos, mejor preparado estará para enfrentar y desarrollar las habilidades ejecutivas y manejar las dificultades.

Desde lo cognitivo, Tudela (1992), define a la atención como un mecanismo central de capacidad limitada cuya función primordiales controlar y orientar la actividad consciente del organismo de acuerdo con un objetivo determinado.  Es así como resaltamos el problema de Atención en este caso,  ya que los estudiantes siempre tienen múltiples tareas que realizar por lo que no pueden fijar su atención en una solo actividad, además podemos hablar de las creencias de siempre querer las cosas más fáciles, además de resaltar que los estudiantes no han aprendido competencias básicas como lo son la comprensión de lectura, concentración y habilidades de expresión.  

Presente tres conceptos claves asociados al curso que usted asocie a este problema y justifique porqué los escoge y asocia al problema. Sea conciso en su explicación.

 Memoria de trabajo: esta se relaciona con la capacidad que tienen las personas para mantener información en la mente con el objeto de completar una tarea, registrar y almacenas información o generar objetivos. Es esencial para llevar a cabo actividades múltiples y simultaneas. Se trata de un proceso mental que depende de la edad con capacidad limitada para almacenar, monitorizar y manejar información, es así como en este caso en particular los estudiantes presentan dificultades para la realización de actividades simultaneas como lo son el trabajo, su familia, los estudios, por esta razón no tienen la capacidad de mantener información relevante y su rendimiento académico es bajo.

 Atención: la atención es un proceso cognoscitivo que desempeña un papel importante en la vida del ser humano ya que interfiere en todas las actividades cotidianas de este.  Reategui (1999) señala que la atención es un proceso discriminativo y complejo que acompaña todo el procesamiento cognitivo, además es el responsable de filtrar información e ir asignando los recursos para permitir la adaptación interna del organismo en relación a las demandas externas. Debido a que la atención es la responsable de filtrar la información que llega al cerebro para ser almacenada es indispensable que se maneje de buena forma, porque si no es imposible que el estudiante asigne la importancia suficiente a sus procesos académicos y estos se almacenen para ser recordados y aplicados

Pensamiento:

CRITERIO 3: PROPUESTA PLAN DE MEJORAMIENTO (Desde la mirada de un Psicólogo profesional. Utilice vocabulario disciplinar)

Plantee En 5 Pasos Un Proceso De Trabajo Que Haría Para Mejorar Esta Problemática, Desde Las Funciones Cognitivas, Teniendo En Cuenta Los Factores Que Influyen En El Desarrollo De Los Mismos.

 1.Planificacion:

2. Motivación: para  este paso se requiere hacer un trabajo fuerte de motivación y sensibilización al estudiante frente a las aspectos académicos, con el fin que el identifique sus prioridades, interiorice la importancia de estas y se motive a  alcanzar sus metas.  

 3. Memoria: frente a la memoria se requiere que el estudiante adquiera métodos o técnicas de estudio adecuadas, que  le permitan el desarrollo de competencias de aprendizaje, para que así los conocimientos que adquiere queden grabados en él y los pueda aplicarlos cuando sea necesario.

 4. Aprendizaje: este enfocados hacia la atención y comprensión, ya que en estos procesos radica gran parte de las problemáticas presentadas en los estudiantes.

 5. Lenguaje: resaltando la adquisición de habilidades sociales que

CRITERIO 4: INFORME TÉCNICO Y ÉTICO (Desde la mirada de un Psicólogo profesional. Utilice vocabulario disciplinar)

 En el caso presentado los estudiantes pertenecientes a una Institución Universitaria de nuestro país, presentan las siguientes problemáticas:

• Bajo Rendimiento académico
• Falta de Tiempo. la que conlleva a una sobre carga de actividades
• Bajo nivel de lectura y comprensión
• Falta de atención, y organización en las tareas asignadas
• Hábitos inadecuados de estudio
• Estudiantes que no asumen compromisos y desacatan reglas…..

Por este motivo es indispensable una intervención Psicosocial, que tenga como función principal el mejoramiento de las funciones ejecutivas, memoria, atención, habilidades sociales y de lenguaje en los estudiantes, con el fin de que este mejore sus competencias de aprendizaje, lo que le permitirá establecer hábitos de estudio, favorecer su atención y memoria, conllevando a mejorar su rendimiento académico y adquirir aprendizajes significativos: teniendo como resultado la obtención de su título profesional y así poder aplicar sus conocimientos para contribuir al desarrollo de la comunidad en la que se encuentre.

Escriba un breve informe psicológico sobre este problema, donde se aprecie una síntesis sobre cómo se construyen y deconstruyen los procesos cognoscitivos, teniendo en cuenta los factores físicos,

Psicológicos, sociales y culturales. Evidencie

Lo que usted ha aprendido sobre los procesos cognoscitivos (básicos y superiores).

Máximo 15 líneas.