Orientaciones en el cambio conductual

ANALISIS CONDUCTUAL APLICADO

ORIENTACION CONDUCTUAL MEDIACIONAL

ORIENTACION BASADA EN EL APRENDIZAJE SOCIAL

ORIENTACION COGNITIVO-CONDUCTUAL

OBJETIVO

Modificar la conducta del organismo individual

Hacer énfasis en las variables intermedias o constructos hipotéticos en la explicación y cambio conductual

Definir el comportamiento desde el determinismo recíproco que hay entre persona, ambiente y procesos cognitivos que influyen en la conducta

Identificar y alterar los aspectos cognitivos desadaptativos para producir un cambio conductual.

REPRESENTANTES TEÓRICOS

Skinner

Wolpe, Pavlov, Hull y Mowrer

Bandura, Kanfer, Kanfer y Hagerman, Mischel, y Staats.

Ellis y Beck, D´Zurilla, Meichebaum.

CARACTERÍSTICAS

• Campo de aplicación:

* El tratamiento de personas con capacidades cognitivas limitadas.

• Campo de aplicación:

Se centra en trastornos relacionados con la ansiedad, fobias, agorafobia, obsesiones, trastornos sexuales.

• Campo de aplicación:

La terapia está diseñada para ayudar al paciente a identificar, probar la realidad y corregir creencias disfuncionales.

• Se basa en:

Condicionamiento operante.

• Se  basa en:

El condicionamiento clásico

• Se basa en:

Condicionamiento clásico y operante, aprendizaje vicario y métodos de autorregulación.

• Técnicas:

La modificación del ambiente.

• Técnicas:

Desensibilización sistemática, inundación, recondicionamiento organísmico,  detención del pensamiento, etc.

• Técnicas:

*Regulación de la conducta depende de tres sistemas:

 Estímulos externos, consecuencias de la conducta que ejercen su influencia a través del condicionamiento operante y procesos cognitivos mediaciones

• Técnicas:

Reestructuración cognitiva, solución de problemas, entrenamiento autoinstruccional, ensayos de feedback (experimentos en los que se le proporciona al paciente la oportunidad de accionar)

Otros:

* Se centra en la definición y medición precisa de conductas observables directamente.

* El enfoque metodológico es el análisis experimental de la conducta.

Otros:

*  Da importancia al miedo y la ansiedad como procesos mediacionales entre el estímulo y la respuesta

* No se le concede un estatus cognitivo o rechaza a procesos cognitivos como imágenes y la mediación verbal.

Otros:

* La influencia que ejerce el medio sobre el sujeto depende los procesos cognitivos y como estos influyen en su percepción.

* Énfasis en el constructo de autoeficacia.

* Énfasis en la autorregulación y autocontrol.

Otros:

*El cambio conductual se haya medido por las actividades cognitivas.

*La aceptación del determinismo recíproco entre el pensamiento, el ambiente y la conducta.

* La relación terapéutica es colaborativa y se enfatiza el papel activo del paciente.

LIMITACIONES

• La dificultad en mantener el cambio de conductas.
• La necesidad de entrenar personas que conviven con el sujeto para manejar el reforzamiento.

• Falta de objetividad de los datos utilizados.
• Suponer que los procesos medicinales siguen las mismas leyes de aprendizaje que las conductas manifiestas.
• Generalización de las ganancias a nivel encubierto al mundo real.

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• La ausencia de una clarificación precisa de las relaciones entre  cogniciones, respuestas emocionales y conducta motora.
• Utilización de constructos mal operacionalizados.
• Requiere mayor fundamentación teórica y llevar a cabo una adecuada evaluación de su eficiencia.