PLAN DE CLASE

Asignatura: APRENDER A APRENDER Ciclo Escolar: 2011-2012 Fecha:

Grado y Grupo: 1° “A” Profesor: ROSA ISELA RODRIGUEZ PENA

Bloque:

I II III IV V

Bimestre:

Propósitos:

1. Valorar la capacidad humana de aprendizaje.

2. Entender el papel que juega el aprendizaje en la construcción de tu identidad como adolescente.

3. Analizar las condiciones que favorecen el aprendizaje.

4. Entender el papel que juega la evaluación en el aprendizaje

5. Entender los tipos de aprendizaje que se construyen en la escuela.

6. Valorar la relación que existe entre nuestra libertad y responsabilidad frente a nuestra capacidad para aprender.

7. Entender diferentes formas de aprender.

Competencias que se favorecen: 1. Conocimiento de sí mismos, reconocimiento y análisis de las formas en que aprenden, de manera que identifiquen las áreas de oportunidad que los lleven a construir un proyecto para ser mejores estudiantes.

2. Habilidades de estudio mediante el análisis continuo de los procesos que utilizan para aprender, de modo que sepan regular, crear y controlar sus estrategias de aprendizaje ante diversas circunstancias y contextos.

Aprendizajes Esperados Contenidos Actividades Materiales y Recursos educativos Evaluación Tiempo

• Identificar las condiciones que favorecen el aprendizaje.

• Autoregular las condiciones que favorecen el aprendizaje.

• Autoevaluar cómo es el proceso de aprendizaje en el ámbito escolar.

• Autoidentificar los diferentes tipos de aprendizajes que se construyen en la escuela.

Bloque 1 Conociéndome y reconociéndome como estudiante de secundaria.

Tema 1 El significado de ser adolescente y estudiante de secundaria.

Lección.

1. Importancia de la capacidad humana de aprender.

2. Importancia y consecuencias del aprendizaje como adolescente.

3. El contexto como factor importante en el proceso de aprendizaje.

4. Factores físicos y ambientales necesarios para aprender.

5. Factores psicológicos y actitudinales necesarios para aprender.

6. Relación entre aprender y otras acciones como descubrir e inventar.

7. La organización como condición para aprender.

8. Diferentes tipos de aprendizajes que existen en la escuela y cómo aprendemos cada una.

9. La evaluación como condición para aprender: Eval.-Autoevaluación. • Lectura grupal.

• Lluvia de ideas

• Esquemas de aprendizajes.

• Preguntas de reflexión.

• Cuadros comparativos.

• Reflexión en equipos.

• Enumerar condiciones externas e internas que permiten aprender mejor.

• Compartir experiencias.

• Realizar ejemplos.

• Realizar

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