Pauta Observacion

Guía de observación para detección temprana de TEA

A continuación se presentan una serie de indicadores que constituyen señales de alerta y que son fácilmente reconocibles a partir de los 18 meses de edad del niño para detectar de tempranamente un Trastorno del Espectro Autista.

Pretende un uso interno a nivel de establecimiento ante la sospecha de un TEA para una derivación a evaluación multidisciplinaria y neurológica.

Alumno:

Fecha de nacimiento:

Edad:

Nivel:

Dificultad para responder ante el llamado e indicaciones Si No

Dificultad para mantener “focos de atención con la mirada”

Mantiene un escaso contacto visual

Presenta juego repetitivo o rituales de ordenar

Se resiste a cambios de ropa, alimentación, itinerarios o situaciones

Se altera mucho en situaciones inesperadas o que no anticipan

Las novedades parecen disgustarle

Atiende obsesivamente, una y otra vez, a las mismas películas de video

Se altera mucho en situaciones inesperadas o que no anticipa

Carece de lenguaje o, si lo tiene, lo emplea de forma ecolálica o poco funcional

Resulta difícil “compartir acciones” con él o ella

Frecuentemente “pasa por” las personas, como si no estuvieran

Parece que no comprende o que “comprende selectivamente” sólo lo que le interesa

Pide cosas, situaciones o acciones, llevando de la mano

Escaso o ausente juego simbólico y de ficción (representar con objetos o sin ellos situaciones, acciones, episodios, etc.)

Se aísla o presenta inhibición social importante

Presenta dificultad o escaso interés para jugar conjuntamente

Presenta dificultad para interpretar normas socioculturales

Reacciona de manera extrema en la invasión de su espacio personal

Muestra dificultad para interpretar las emociones de los demás

Presenta exceso de movimientos, sin finalidad, en diferentes situaciones

Se observa agitación o lentitud psicomotora

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