Pauta de observación: Clima del aula
Enviado por Camila Cordova Gatica • 9 de Mayo de 2022 • Tareas • 367 Palabras (2 Páginas) • 526 Visitas
Pauta de observación: Clima del aula
Objetivo: Identificar elementos del clima del aula para el levantamiento de un perfil de curso que colabore con la evaluación psicopedagógica de estudiantes.
Curso:
Nombre de evaluador/a:
Fecha de evaluación:
- Indicadores evaluativos:
- Si: Se observa el criterio realizado de manera satisfactoria.
- No: No se realiza el criterio de manera satisfactoria.
- No observado: este criterio no se manifiesta para evaluar.
- Observación: Otros elementos que es necesario mencionar.
Dimensiones | Criterios | SI | NO | N.O | Observación |
Aspectos Físicos | La infraestructura de la sala es adecuada para todos. | ||||
La sala cuenta con la luz adecuada para el aprendizaje de los estudiantes. | |||||
La sala cuenta con una acústica apropiada para la interacción entre los participantes. | |||||
La sala cuenta con los recursos intencionados para el aprendizaje de los estudiantes. | |||||
Los recursos de la sala no son barreras para el aprendizaje de los estudiantes. | |||||
La distribución de la sala permite que todos los estudiantes accedan a la información. | |||||
Clima de aula | Existen normas de convivencia pre-establecidas. | ||||
Los estudiantes conocen las normas de convivencia en el aula. | |||||
Existen prácticas de respeto en el aula (ayuda entre los compañeros/profesores, respeto de distintas opiniones, etc). | |||||
Existe un lenguaje claro y respetuoso entre los participantes: | |||||
Estudiante- Estudiante | |||||
Estudiante- Educadora Párvulo/ Educadora Párvulo -Estudiante | |||||
Estudiantes – Asistentes / Asistentes - Estudiantes | |||||
Profesores –Estudiantes / Estudiantes -Profesores | |||||
Asistentes- Educadora Párvulo / Educadora Párvulo- Asistentes. | |||||
Profesor – Asistentes/ Asistentes -Profesor | |||||
Educadora Párvulo-Profesores/ Profesores - Educadora Párvulo. | |||||
Los docentes y asistentes presentes en el aula interactúan con todos los estudiantes por igual. | |||||
Los estudiantes colaboran entre ellos en función de su aprendizaje. | |||||
Los estudiantes acuden al profesor para satisfacer alguna duda o dificultad. | |||||
Los estudiantes y el profesor logran escucharse en las situaciones de aprendizaje. | |||||
Los estudiantes comparten todas situaciones de aprendizaje. | |||||
Metodología | Existe una ubicación estratégica de los estudiantes. | ||||
Se utilizan recursos tecnológicos en función del aprendizaje. | |||||
Utiliza material de apoyo visual. | |||||
Utiliza material de apoyo auditivo. | |||||
Utiliza material de apoyo concreto. | |||||
Se puede acceder a la información por diferentes medios de representación (visual auditivo, audiovisual, táctil, etc.) | |||||
Existe participación activa de los estudiantes. | |||||
Incluye el trabajo colaborativo durante la clase. | |||||
Incluye el trabajo individual durante la clase. | |||||
Realiza retroalimentación efectiva a los estudiantes durante la clase. | |||||
Incluye la retroalimentación entre pares en la clase. | |||||
Incluye los intereses de los estudiantes en la clase. |
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