Planificacion Disgrafia

Nombre Psicopedagogo: Manuel Burgos- Karen Romero- Maria Morales N° Niños: 2

Curso: 3° Básico. N° Sesiones:1

Objetivo General: fortalecer la percepción estimulando la motricidad fina y atención gráfica. Fecha: 10/06/2015

Objetivo

Especifico

Contenidos

Actividad

Criterios

(instrumentos de evaluación)

Recursos

Instrumentales:

Discriminar figura y fondo utilizando las consonantes: p, q, d y b.

Elaborar letras con plasticina a partir de la imagen.

Identificar letras como “p””q””d””b” mediante palabras.

Formar palabras con los grafemas “p””q””d””b” a partir de una imagen.

Actitudinales:

•Desarrollar el valor del compromiso con su aprendizaje.

Conceptuales:

Discriminar figura y fondo.

Reconocimiento de las consonantes: “p””q””d””b”.

Procedimentales:

Ejercita y estimula sus dedos previo a la actividad.

Manipula material concreto, en donde deberá armar plasticina los grafemas que se indicaran.

Actitudinales:

Respetar a sus compañeros, demostrar empatía frente a las dificultades que estos puedan presentar en el desarrollo de la actividad.

Inicio:

Se saluda a los alumnos, se hace la entrega de unas pelotitas de goma blandas para ejercitar los dedos y estimulación del tronco hacia arriba, antes de comenzar la actividad. Luego se asigna el material concreto; pasticina.

Desarrollo:

Discrimina figura y fondo en una base con distractores, identificando los grafemas: p, q, d y b.

En una base deberán moldear con plasticina los grafemas (d-b, p-q).

Deberán identificar los grafemas: p, q, d y b mediante un sorteo de palabras.

Deberán elaborar

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