Pozo

las características de cada uno, es obvio que, la elección entre ambos dependerá del momento de aprendizaje en el que se esté y de los objetivos que quieran alcanzarse.

Si todo aprendizaje es cambio, no todos los tipos de cambio producen aprendizajes de la misma manera.

b) Lo que se aprende debe poder utilizarse en otras situaciones de aprendizaje

La generalización del aprendizaje es imprescindible ya que sin ésta, lo aprendido resulta ser muy poco eficaz. La generalización no es un proceso automático, ni todos los modos de aprendizaje la facilitan en la misma medida. Por ello cabe distinguir dos tipos de aprendizaje:

Aprendizaje reproductivo: basado en la aplicación rutinaria de aprendizajes anteriores.

Aprendizaje productivo: implica comprender lo aprendido, construyendo una estructura que integre todos los elementos de la situación.

Por lo tanto, el aprendizaje constructivo facilita más la generalización que el aprendizaje asociativo.

c) La práctica debe adecuarse a lo que se tiene que aprender

La organización de la práctica de las actividades de aprendizaje debe estar supeditada al tipo de aprendizaje que se pretende lograr, y éste a su vez debe responder a las demandas o necesidades de aprendizaje que se le plantean al aprendiz. Por lo que es el tipo de práctica y no la cantidad lo que identifica al aprendizaje y su elección dependerá de las necesidades que demande el momento de aprendizaje.

Capítulo 4. El sistema del aprendizaje.

El aprendizaje humano tiene tres componentes básicos:

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