Práctica Profesionalizante en Trastornos Lingüísticos y Aprendizaje Escolar

Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N.º 9
Tecnicatura Superior en Fonoaudiología
Práctica Profesionalizante en Trastornos Lingüísticos y Aprendizaje Escolar.

Informe Fonoaudiológico

El día 04-07 del corriente año se llevó a cabo una entrevista a cargo de la Lic. Fga. Marina Raimondi, a modo de futura referencia a una alumna de la institución cuyos datos primarios son:

-Nombre: Azul Salas.
-Edad: 6 años.
-Grado: 1º.

La niña se encontraba de buen humor y predispuesta a ser entrevistada, se la notaba algo desmejorada en cuando a su apariencia física, por ejemplo, uñas largas y pelo sucio.
Se abordaron temas como preguntas en cuanto a su entorno familiar, disposición espacial, dictado, dibujo y juego interactivo. En estos ítems, Azul se desempeñó de buena manera, entendiendo y comprendiendo lo que se le pedía la mayoría de las veces, sin embargo, hubo ocasiones en las que no pudo ubicarse espacialmente, tanto para sí misma como en espejo, se observa que tiene lograda la lateralidad.
En cuanto a lo fonológico, cuando no podía pronunciar bien una palabra, rápidamente la sustituía por otra o directamente seguía con su juego, ignorando lo que venía contando, tal es el caso de la palabra “padres”, en donde no fue capaz de lograr la correcta pronunciación de la R (rotacismo), diciendo “paGLes” o “paDes”. También tuvo problemas al decir su apellido, aspiraba la última S. Cuando en su decir, Azul se topa con una LL o Y, lo cambia por una I, por ejemplo “siIón”, “craIón”, “amarillIo”, lo cual respondería presuntivamente a un regionalismo. Se observa también, que lateraliza, “Le” con “Ne”, en este punto se está antes dos posibilidades, un problema fonològico o un problema auditivo.
Se observa que no es respiradora bucal, pero se lleva las manos a la boca hasta el momento en el que se le llama la atención y deja de hacerlo, se evidencian falta de piezas dentarias correspondientes con la edad.
En cuanto al dictado, entendió las palabras a las que se le hacía referencia, pero no pudo lograr transcribir las palabras enteras en la hoja que le fue dada. Se pudo observar en esta instancia que es capaz de reconocer todos los colores primarios, y cuando se la hizo dibujar, se ubicó bien tanto dentro como fuera del dibujo propuesto, tambien conoce las formas geométricas básicas y animales.

...