Psicodrama

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales

Escuela de Psicología

Sección 3 T

Psicodrama

Integrantes:

• Ávila Yennifer.
• Baumberger Jill.
• Lara Whitney.
• Lorcas Genesis.
• Reque Keidy.
• Salmeron Mariela.

17 de octubre del 2016

Propuesta de caldeamiento:

1. Selección del grupo:

     Se realizó una elección al azar de un grupo de mujeres y hombres integrantes a un grupo familiar, habitantes todos de la misma casa, con una convivencia diaria, en el pasar de las horas mañana, tarde y noche. La selección costa de siete mujeres el cual realizan sus labores entre escolares, de trabajo y algunas encargadas de los quehaceres del hogar, y de cuatro hombres, el cual solo cumplen con su rol de trabajadores y bien servidos en el hogar. Por motivos de confidencialidad se reservan los nombres reales de los sujetos y se identifican con el sobrenombre referenciados por los mismos participantes de: la profe, la niña, la gorda, la tía favorita, la flaca, la amargada y la abuela, el negro, joseito, la tortuga y el fresco. Además de ello, a este grupo hemos decidido denominarle para la realización del psicodrama como los “sistemas desiguales” debido a las diversas diferencias que presentan diariamente y a sus características individuales.

Diagnostico preliminar del grupo:

El grupo seleccionado  afirma que su convivir es muy fuerte y por ser constante tan monótono que agota el solo hecho de pensarlo, por lo que a veces se mantiene un clima de tensión, estrés, amargura, disgustos y malos entendidos,  ocasionando algunos conflictos entre todos ellos. Ahora bien, mediante el psicodrama el cual surge espontáneamente, quisimos trabajar el establecimiento de los limites, tomado como referencia el respeto, la comunicación asertiva y las diversas emociones como la alegría, tristeza, rabia y miedo  presentes en este contexto familiar, ya que es lo se ve más afectado en la convivencia de sus actividades cotidianas y la interacción de los mismos. El objetivo del trabajo es analizar dichas circunstancias que generan incomodidad, desagrado e irrespeto, el cual son las principales características de su difícil comunicación, dejando claro que las personas entrevistadas estuvieron de acuerdo en trabajar los mismos, ya que reiteran en repetidas oportunidades que son los que frecuentemente se encuentran afectados y es lo más difícil de la convivencia.

Dicho esto, comenzaremos con la aplicación del psicodrama, se plantearan los análisis y resultados de los mismos, con el objetivo de mejorar la situación que atraviesa el grupo familiar seleccionado y poder aportar posibles soluciones y recomendaciones en el mismo.

Se inicia este ciclo, con las siguientes preguntas importantes para el caldeamiento del grupo. ¿En que andan? ; ¿Cómo se sienten hoy? Obteniendo como respuestas, estoy y me siento cansada (La abuela y la tía favorita), agobiada (la profe), molesta y harta (la amargada), súper triste (la flaca), decepcionada (la gorda).  Por otra parte, estoy y me siento normal, complaciente (el negro), yo feliz, la vida es una sola (joseito), insatisfecho y decepcionado (la tortuga) y bello y sabroso (el fresco).

Asimismo, basándonos en los resultados obtenidos, seguimos con técnicas de relajación y respiración, para controlar la euforia del grupo y bajar los niveles de ansiedad. El siguiente paso es a recorrer cada espacio del porche, en el cual es el contexto donde se desarrolla la actividad y pues la invitación es a reconocer a cada uno de los integrantes de esa convivencia sin decir una palabra, solo con la conexión de las miradas y la energía propia de cada individuo. Durante el recorrido se detienen y con la pareja o trio en el cual se encuentran deben regalarse una palabra. Luego de esto, se colocan cuatro estaciones, en la primera tenemos la comunicación asertiva, en la segunda tenemos el respeto a los límites del otro, en la tercera tenemos las emociones el cual se subdivide en las cuatro anteriormente mencionadas. Y por último, la cuarta estación donde se encuentra  la familia. Invitándolos a encontrarse en la estación con la que se sintieran más identificados, y por supuesto rotándolos para descubrir como se siente cada integrante en cada una de esas estaciones incluyendo con que emoción se sienten más identificados. Luego de esta actividad, pues se regala una mesa y unas sillas, en donde cada participante tiene el objetivo de seleccionar junto a quien o en donde quieren sentarse y que colocar en la mesa bien sea: objetos, emociones, valores, responsabilidades, palabras, sentimientos, etc.  

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