Psicodrama

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULARA PARA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA GRAN CARACAS

PNF DE TRABAJO SOCIAL

NÚCLEO: LOS CEDROS. SECCIÓN 30141

UNIDAD CURRICULAR: ELECTIVA

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PROFESOR:

Lic. Edgar Echagarreta                                .

                                                                          IIntegrantes

Caracas, 28 de abril de 2022

Portada…………………………………………………………………………………………………….1

Índice……………………………………………………………………………………………………….2

Introducción……………………………………………………………………………………………….4

1. Psicodrama……………………………………………………………………………………………..5

1.1 Objetivo……………………………………………………………………………………………..…6

1.2- Eficacia del Psicodrama…………………………………………………………………………….6

1.3- Técnicas del Psicodrama…………………………………………………………………………..7

1.4- Características del Psicodrama…………………………………………………………………….7

1.5- Fases de una sesión de psicodrama……………………………………………………………...7

1.5.1 Calentamiento………………………………………………………………………………………7

1.5.2 Dramatización…………………………………………………………………………………….…7

1.5.3 Eco grupal…………………………………………………………………………………………...8

1.6 Técnicas psicodramáticas básicas………………………………………………………………….8

1.6.1 Doble…………………………………………………………………………………………………8

1.6.1.1 Para qué se usa…………………………………………………………………………………..9

1.6.1.2 Cómo hacerlo……………………………………………………………………………………..9

1.6.1.3 Etapas……………………………………………………………………………………………..9

1.6.2 Espejo………………………………………………………………………………………………..9

1.6.2.1 Para qué se usa…………………………………………………………………………………10

1.6.2.2 cómo hacerlo…………………………………………………………………………………….10

1.6.3 Inversión de Roles………………………………………………………………………………...11

1.6.3.1En que consiste……………………………………………….………………………………...11

1.6.3.2 Para qué se usa…………………………………………………………………………………11

1.6.3.3 Cómo hacerlo……………………………………………………………………………………11

1.7 Beneficios…………………………………………………………………………………………….12

2.- Sociodrama…………………………………………………………………………………………...12

2.1 tipos de sociodrama…………………………………………………………………………………13

2.1.1 Sociodrama de adaptación………………………………………………………………………13

2.1.2 sociodrama emancipador ……………………………………………………………………….13

Objetivo…………………………………………………………………………………………………..13

2.2 Estructura…………………………………………………………………………………………….14

2.3 Que se necesita……………………………………………………………………………………..15

2.4 Importancia…………………………………………………………………………………………..15

2.5 Ventajas y Desventajas…………………………………………………………………………….16

Conclusión……………………………………………………………………………………………..…17

Bibliografía………………………………………………………………………………………………..18

AUTO EVALUACIÓN…………………...……………………………………………………………….19

Introducción

Iniciamos conversando el tema que debíamos investigar, acordando trabajar en pareja, compartiendo los puntos del tema correspondiente.(psicodrama y sociodrama). Empezamos a investigar y a bajar información donde la Intercambiamos a través del correo electrónico para leer y extraer las ideas; luegonos conectamos vía WhatsApp para discutir lo leído, realizando una lluvia de ideas.

Formamos el trabajo por los conceptos y luego toda aquella información importante que tendría que ver con el tema de discusión, siempre tomando en cuenta y respetando la opinión de cada una de nosotras, por ejemplo, nos distribuimos el trabajo por páginas, donde cada una debía realizar 6 hojas para luego unificar la información.

Durante la investigación, lectura y discusión pudimos comprender que es interesante conocer más sobre estos temas para tener las herramientas en el momento de discutir en el salón de clases y así complementar conocimientos con nuestros compañeros, compañeras y profesor de clases.

El presente trabajo de investigación está estructurado de la siguiente manera:

El punto numero 1 donde se describe el psicodrama y abarca 22 puntos correspondiente a su explicación como lo son los Objetivos, Eficacia del Psicodrama, Técnicas del Psicodrama, Características del Psicodrama, Fases de una sesión de psicodrama, Calentamiento, Dramatización, Eco grupal, Técnicas psicodramáticas básicas, Doble, Para qué se usa, Cómo hacerlo, Etapas,Espejo, Para qué se usa,cómo hacerlo, Etapas, Inversión de Roles, En que consiste, Para qué se usa, Cómo hacerlo, Beneficios.

El punto número 2, titulado como el Sociodrama, donde se describen los los tipos de socio drama, los Objetivos, Estructura, Qué se necesita,importancia del sociodrama con la investigación,Ventajas y Desventajas.

Desarrollo

1.- Psicodrama

El psicodrama fue creado por el médico-psiquiatra Jacob Levy Moreno y aplica la expresión dramática, el movimiento del cuerpo, la expresión de lo simbólico y la puesta en escena como herramientas terapéuticas. En palabras de Moreno “El psicodrama pone al paciente sobre un escenario, donde puede resolver sus problemas con la ayuda de unos pocos actores terapéuticos. Es tanto un método de diagnóstico como de tratamiento.» (Moreno, 1946, p.177).

Para Jacob Levy Moreno, la idea en la que se basaba el potencial terapéutico del psicodrama era que permitía hacer que la catarsis pasase de ser secundaria, experimentada por el espectador, a ser una catarsis activa, experimentada por protagonistas de dramatizaciones.

Esta idea se basaba en la teoría de Espontaneidad-Creatividad, según la cual las respuestas creativas ante situaciones imprevistas es el mejor mecanismo para descubrir nuevas soluciones a viejos problemas que permanecen enquistados durante mucho tiempo. Por tanto el psicodramaesunaherramientadecreaciónymodificación de roles y de los vínculos en los que esos roles se juegan.El axiomaelemental de su conceptualización es que nos constituimos a partir de roles, desde losmás primitivos (psicosomáticos) hasta los más complejos (sociales) y que los roles sonacciones vinculares.

Esta teoría de Espontaneidad- creatividad es la incapacidad de ver más allá del sendero mental al que nos hemos acostumbrado para analizar un problema debe romperse mediante la participación en situaciones imprevistas. De este modo, el proceso de liberación emocional nace de un hecho creativo y espontáneo, algo más significativo para uno mismo que una ficción vista desde fuera de la obra.

Para que esta catarsis creativa se produzca no es necesario reproducir experiencias pasadas con exactitud, sino que hay que hacer que la sesión evoque elementos que en el presente él o la protagonista cree que son significativos y están relacionados con el conflicto a tratar. Por lo tanto se los postula como instrumentos ineludibles si se trata deabordar la vida en las organizaciones y muy especialmente en las Organizaciones delTrabajo.

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