Psicologia

Te máticas que se revisarán:

· Unidad 1: Adultez y Psicopatología

· Unidad 2: Criterios de diagnóstico

Aspectos generales del trabajo:

· Parámetros del curso

Temáticas

Sistema de

evaluación

Intencionalidades

Metodología

Actores

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Guía Trabajo de Reconocimiento Curso de Psicopatología de la Adultez y Vejez

· Planificación del trabajo independiente

Estrategia de aprendizaje propuesta: Planteamiento de Problemas.

Peso evaluativo: 20 puntos (4% del peso del curso)

Producto esperado:

Presentación en powerpoint

Tarea

Fecha de

cierre!

Fecha de

inicio

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D iapositiva 1. Identificación del grupo:

Por ejemplo,

Diapositiva 2. Plan de trabajo académico para el periodo:

Por ejemplo,

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Diapositiva 3. Concepto de trastorno mental

Enunciar una definición de trastorno mental que describa la forma en que se

relacionan los siguientes elementos:

1) Signos de perturbación social: riesgo de muerte, de pérdida de la libertad

2) Síntomas de malestar individual: dolor, incapacidad

3) Patrón de comportamiento

Diapositiva 4. Bibliografía

Por ejemplo,

Cronograma de actividades:

Apertura: 8 de agosto de 2013 a las 00:00

Cierre: 24 de septiembre de 2013 a las 23:55 (11:55 p.m.)

Realimentación:

Inicio: 25 de septiembre de 2013

Terminación: 5 de octubre de 2013

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Guía de Actividades

Objetivo del Trabajo Colaborativo: Reconocer el problema del Trastorno mental

Actividades Previas:

Primera: Revisar los tópicos del curso.

· Tópico 0: Diagrama de temas

· Tópico 1: Contenidos

· Tópico 2: Fase de reconocimiento general del curso

· Tópico 3: Actividades Unidad 1

· Tópico 4: Actividades Unidad 2

· Tópico 5: Evaluación final

Segunda: Interactuar en el Foro de reconocimiento general y de actores (Act 2),

respondiendo al mensaje del tutor del grupo con la presentación personal.

Producto de las Actividades Previas:

Participación en el foro de reconocimiento del curso.

Actividad Principal: construir el concepto de “trastorno

mental”

“ln DSM·IV-R, each of the mental disorders is conceptualized as a clinically

significant behavioral or psychological syndrome or pattern that occurs in an

individual and that is associated with present distress (e.g., a painful symptom) or

disability (i.e., impairment in one or more important areas of functioning) or with a

significantly increased risk of suffering death, pain, disability, or an important loss

of freedom.”

Traducción:

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Guía Trabajo de Reconocimiento Curso de Psicopatología de la Adultez y Vejez

“E n el DSM-IV-R, cada uno de los trastornos mentales es conceptualizado como

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