Psicología Clínica. El contenido de la conciencia

El contenido de la conciencia.

La conciencia está asociada a la atención selectiva y la memoria primaria o de trabajo. El contenido de la conciencia se identifica con el contenido de un área de trabajo que puede ser difundido a través del sistema nervioso, para reclutar la operación de varios subsistemas inconscientes especializados en la tarea que debe llevarse a cabo.

La conciencia fue lo primero en estudiarse en el ámbito de la psicología en el año 1879 por Wilheln Wundt y luego comenzaron a estudiar otros aspecto de la vida humana como lo fueron las sensación, los sentimientos y las combinaciones que habían establecidas entre estos. Además se estudio las combinaciones de estas para que formaran un solo objeto en totalidad que conocemos como percepción.

La conciencia es la capacidad que tiene el hombre de conocer inmediatamente sus estados o actos internos, así como su valor moral, y este conocimiento en sí mismo.

Este periodo de tiempo estuvo marcado por grandes descubrimientos y aportes importantes que fueron realizados por filósofos como Oswald Kupel que izo importantes aporte sobre la adquisición de imágenes mentales.

La conciencia no es representación sino una forma de actuar La conciencia ocurre en otros organismos y en las máquinas, pues realizan computaciones intelectuales.

b- La psicología en el mundo.

Luego de Wundt surgieron otros importantes científicos que hicieron grandes contribuciones a la psicología como ciencia en todo el mundo, a los cuales se les conoció como psicólogos funcionalistas. Estos psicólogos no se centraron en la naturaleza de la actividad mental sino más bien en la función que las diferentes actividades mentales desempeñaban en el entorno.

Este enfoque o movimiento se les llamo funcionalista porque más que en el origen se basaron en el estudio de las funciones de los procesos conductuales y mentales.

c- El conductismo: reacción frente a lo inobservable.

Algunos teóricos conductistas plantearon que la psicología debía de limitarse a lo observable, como los estímulos, las respuestas a esos estímulos y las consecuencias de dichas respuestas. Es importante mencionar que la teoría conductista lo que busca es explicar cómo los estímulos llevan a las respuestas, y como las consecuencias de las respuestas establecen asociaciones entre los estímulos y esas respuestas. Algunos teóricos conductistas estuvieron de acuerdo en reconocer algunos sucesos internos que se deducen directamente en la conducta.

d- La revolución cognitiva

A medida de los años los teóricos o investigadores se fueron abriendo a otros enfoques, este nuevo enfoque estuvo ligado directamente al desarrollo de los ordenadores y domino esos periodos de transición por lo que ahora se les conoce como revolución cognitiva.

La revolución cognitiva estuvo estrechamente ligada al desarrollo de la informática. El desarrollo de nuevos métodos informáticos permitió que las actividades mentales pudieran estudiarse más objetivamente ya no solo por la introspección y por consiguiente permitió que los investigadores pudieran ir más haya del conductismo.

e- La estructura de la teoría de la cognición.

Los teóricos establecieron que las actividades mentales son como programas informáticos lo único que con estructuras diferentes. En la actualidad se sabe que la mente humana es más potente y compleja que cualquier ordenador.

f- El cerebro cognitivo.

Este acápite plantea la interacción y a la vez la forma en que el cerebro rige los procesos cognitivo y como convergen entre si el uno y el otro. Las actividades cerebrales provienen por lo general del sistema neuronal. Dentro de las parte del cerebro que intervienen de forma directa en los procesos cognoscitivos, está el área de broca y el área de Wernike, una que controla la producción oral y la otra la comprensión. También podríamos decir que el cerebro funge como rector de la cognición en lo que tiene que ver con la percepción y las emociones.

g-Estudio de la cognición

La psicología cognitiva en sus inicios se centro en el nivel del procesamiento de la información hoy en día su campo de estudio es mucho más amplio y abarca desde la producción del lenguaje hasta las percepciones.

Los métodos para medir la actividad cognitivo cerebral en la antigüedad era mediante la observación del movimiento del cuero cabelludo, en la actualidad se hacen con el auxilios de los medios informáticos.

Los métodos neurales correlación cosiste en establecer una relación entre el tiempo que el individuo toma para realizar una acción y la parte del cerebro que se activa y como responde esta.

También se evalúa la exactitud con la que los sujetos

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