Psicología de la Adultez Senectud

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Nombre de estudiante:

Irving Josue Meraz Garcia

Matrícula:

64223645

Asignatura:

Psicología de la Adultez Senectud  

Docente:

Irene Avilés

Actividad:

1. Mapa Conceptual

Cognición en la adultez madura.

Fecha de entrega:

18_09_2023

Introducción:

El estudio del cambio cognitivo en la edad adulta y la vejez es bastante reciente y plantea problemas y dificultades específicas diferentes a las que se plantean en el estudio de los períodos clásicos de la psicología del desarrollo (infancia y adolescencia). La edad adulta (25-30 hasta 65 años) y la vejez (a partir de 65 años) se extienden mucho en el tiempo. Las características comunes en la conducta de los individuos durante la edad adulta y, en menor medida, en la vejez son menos obvias que en la infancia o la adolescencia debido: durante la vida adulta la similitud y constancia en las conductas de los individuos disminuye debido a que la variabilidad socio-personal se incrementa y los cambios físicos y cerebrales son menos generales. Durante la vejez aumenta gradualmente la similitud en la conducta individual; los factores biológicos y sociales comunes vuelven a ser determinantes de la conducta individual. En cuanto al desarrollo cognitivo, existen varias perspectivas teóricas que intentan explicar cómo cambia el pensamiento a lo largo de la vida adulta. Una de ellas es la perspectiva de Piaget, quien sostiene que el desarrollo psicológico finaliza en la edad adulta con el pensamiento formal, aunque es posible todavía algún progreso. Otra perspectiva es la neopiagetiana, que defiende la existencia de operaciones y estadios   y dialécticos del desarrollo intelectual que caracterizan el pensamiento durante la edad adulta y la vejez. Por último, está la perspectiva del ciclo vital, que sostiene que el desarrollo no se completa al llegar la edad adulta, sino que continúa a lo largo de toda la vida

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[pic 5]Conclusión:

El estudio del cambio cognitivo en la edad adulta y la vejez es bastante reciente y plantea problemas y dificultades específicas diferentes a las que se plantean en el estudio de los periodos clásicos de la psicología del desarrollo (infancia y adolescencia). Durante la vida adulta, la similitud y constancia en las conductas de los individuos disminuye debido a que la variabilidad socio-personal se incrementa y los cambios físicos y cerebrales son menos generales. Durante la vejez, aumenta gradualmente la similitud en la conducta individual; los factores biológicos y sociales comunes vuelven a ser determinantes de la conducta individual.

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