Representaciones Sociales

Representaciones de la sociedad. Supuestos de los niños preescolares. Formas de intervención pedagógica.

ECONOMÍA (El dinero)

-El cambio es más que un billete.

-No saben valorar el dinero.

-Se obtienen cosas a cambio del dinero.

-Para ir a la tienda hay que llevar dinero.

-Algo que sirve para comprar.

-Que las monedas grandes valen más que las chicas.

-Los billetes valen más que las monedas.

-A mayor cantidad de monedas es mucho dinero, aunque las monedas sean de baja denominación.

-Si vas al banco te dan dinero. -Diseñar situaciones donde se propicie que el alumno se apropie del valor del dinero.

-Crear escenarios para acercarse a la realidad.

-Juego simbólico.

FAMILIA (Concepción de la familia)

-Símbolo de amor.

Lugar seguro para el niño. -Papá, mamá, hermanos.

-Montoncito de personas.

-Que papá y mamá son los que trabajan.

-Reconocen a la familia por lo que hacen los integrantes.

-Que son los que cuidan.

-Abuelitos, tíos, primos, padrinos etc. -Trabajar situaciones en donde el alumno se apropie del concepto de familia por medio del juego simbólico.

-Brindar situaciones donde se complemente y refuercen los conceptos de familia.

-Propiciar convivencias de los niños con los padres de familia en la escuela.

ORGANIZACIÓN SOCIAL

(Estratificación social, pobres y ricos.) -El rico tiene mucho dinero y el pobre poco dinero.

-El que trabaja mucho, tiene más dinero, y el que trabaja menos poco dinero.

-Los niños piensan que son ricos porque tienen para comprar muchas cosas.

-Los ricos son los que tienen suerte. -Elaborar situaciones donde el alumno sienta lo que es la igualdad.

-Hacer ver la igualdad al aplicar los valores.

-Fomentar los derechos y deberes de los niños.

-El juego simbólico.

Las representaciones sociales. Producto: No. 5  

Conducta social

Crecimiento social

NIÑO -Creencias, sentimientos y actitudes.

-La amistad.

-El conflicto.

-La autoridad.

-Las relaciones y el funcionamiento de grupos sociales.

-La cortesía – Saludo

-Normas y valores

-Conducta moral y la relación con otros.

-Adquisición de hábitos. -Entiende los aspectos económicos, políticos, la organización social e instituciones como:

-La familia.

-La escuela.

-La religión

-Igualmente comprende el cambio social que tiene lugar a lo largo de la historia.

ADULTO Lo que hacen (conductas)

(reguladas y complejas)

-Hábitos.

-Relaciones con otros.

-Conducta moral.

-Sentimientos.

-Deseos.

Tendencias.

-Autonomía.

-Cómo se representa en el mundo social.

-Cómo concibe su mundo.

-Perspectiva empirista y cognitiva.

-Autoridad.

-Amistad.

-Pleno conocimiento social de todo lo que regula su conducta; leyes.

FAMILIA -Adquisición de hábitos de ahorro, higiene, puntualidad, orden etc.

-Conducta moral.

-Relaciones con los otros.

-Construcción de normas y reglas.

Adquisición de valores. -Regular emociones.

-Normas y valores.

-Informaciones (hechos sociales, aspectos concretos de la realidad social.)

-Conocimiento de los integrantes de la familia (roles).

-Conocimiento moral y convencional.

-Conocimiento de instituciones.

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Equipo

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