Se Necesita Una Vida

CINEFORO

EL SEÑOR DE LAS MOSCAS

GUÍA DIDÁCTICA

Competencia de integración:

 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

1. Resultados de aprendizaje:

 Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los Principios y valores universales.

 Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.

2. Criterios de evaluación:

 Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad según principios y valores universales.

 Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia institucional.

 Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo con las competencias ciudadanas.

 Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.

3. Actividades de comprensión-interpretación-aplicación:

1. Enuncien mínimo tres normas presentes en la película y expliquen su función al interior del grupo.

RESPUESTA: 1) una de las normas era el que no tuviera la caracola no tenia derecho hablar

2) tenia que haber alguien mayor para tomar una decisión sobres los grupos que habían en la selva

3) tenían que acerca caso omiso ala decisión que tomara cada uno de los lideres

2. Establezcan si en cada una de las tres normas escogidas se cumplen los siguientes requisitos: sirve a la protección y seguridad del grupo; sirve al trato equitativo de cada uno de los integrantes del grupo; favorece a unos pocos; fortalece el liderazgo de los integrantes del grupo; promueve la convivencia y el desarrollo del bien colectivo.

RESPUESTA:me parece que no era el trato haci los niños porque todos tenían una de pensar muy diferente pero trataban de llevar como convivencia entre ellos mismo hasta llegar un punto donde se dividieron en dos grupos.

3. Expliquen cómo influye la cultura y la educación recibida por los niños en la decisión de tener que organizarse.

4. Describan los rasgos de carácter de los niños Ralph, Piggy, Simón, Jack y Roger.

5. Expliquen lo que podría simbolizar la caracola

6. Expliquen lo que podría simbolizar la cabeza del jabalí

7. Expliquen lo que podrían simbolizar las lanzas

8. Valoren y juzguen el comportamiento de Jack y su grupo de niños cazadores.

9. En el desarrollo de la trama de la película Piggy hablando con Ralph le dice lo siguiente: “Hemos hecho las cosas como las hubiesen hecho los adultos, por

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