Sentimiento Comunitario

TÍTULO DEL PROYECTO. DESARROLLANDO EL SENTIMIENTO COMUNITARIO

MODALIDAD Y ETAPA EDUCATIVA.

Con el presente proyecto se presentan las ideas principales de cómo desarrollar en los estudiantes el sentimiento comunitario. “Ver con los ojos de otro, escuchar con los oídos de otro, sentir con el corazón de otro. Por el momento esa me parece una definición aceptable de lo que llamamos sentimiento social.” (Alfred Adler). El sentimiento comunitario es esa capacidad de relacionarse con otros y su disposición de cooperar con ellos, es a lo que Adler denominó sentimiento de comunidad social, es algo inherente al ser social y debe desarrollarse como cualquier otra habilidad innata es un pasar del nosotros primario o yo individual, al yo social o colectivo. Uno de los conceptos claves de Adler, fue el Interés Social, este se refiere a nuestro espíritu comunitario, sentimiento de compañerismo humano y de identidad con toda la humanidad que asegura unas relaciones sociales positivas. Este interés social comienza con la capacidad para conseguir la empatía como ser humano y conduce a la lucha por una comunidad ideal basada en la cooperación e igualdad personal. Esta ideas básicas de Adler, nos lleva a plantearnos la necesidad de formar en nuestros jóvenes estudiantes universitarios el valor de la solidaridad y altruismo, el deseo de ayuda en la comunidad.

La modalidad a utilizar será semipresencial, es decir se promoverá entre los estudiantes una presentación de un proyecto comunitario, en el cual deben diseñar un programa de asistencia a una localidad que ellos seleccionen, de acuerdo a las necesidades de los pobladores y a las características de ubicación territorial. Realizarán sus contactos, visitas de campo a la comunidad, diagnóstico de necesidades y un programa de atención a un sector que elijan. Deben crear un blog y twiter colaborativo para exponer y mejorar cada proyecto.

La etapa educativa seleccionada corresponde al nivel de educación superior, es decir estudiantes universitarios que realizan su formación en asignaturas básicas de la carrera, a través de cursar la asignatura de Desarrollo Individual, la cual es una asignatura común en todas las carreras de la Universidad Tecnológica de El Salvador. Inicialmente deben formarse los valores y principios básicos en la carrera, y posteriormente internalizar los valores comunitarios de solidaridad, altruismo y cooperación. Es decir sensibilizar a los estudiantes, y pasar del yo individual y egoísta, al yo colectivo o el nosotros.

PERFIL DE LOS ESTUDIANTES.

El perfil de los estudiantes a participar en el proyecto, son jóvenes entre los 17 y 23 años. Estudiantes inscritos en las asignaturas básicas de la carrera. De ambos sexos, de un nivel socio-cultural promedio. Mayoritariamente provenientes de la zona urbana de la capital San Salvador. El número de estudiantes que participarán en el proyecto son 60, se organizarán 12 grupos de 5 miembros en cada grupo.

Los jóvenes se han identificado con gran disposición de ayuda a la comunidad, gran sensibilidad humana y por apoyar en la solución de los problemas de la comunidad.

Se identificarán características relacionadas con el proyecto, como son: experiencia previa en la realización de trabajos de apoyo comunitario, si conocen y tienen experiencia como beneficiarios, en proyectos en su comunidad, si tienen habilidades o disposición de líderes comunales o experiencia en la integración de grupos o realización de dinámicas grupales.

PRODUCTO FINAL.

Al finalizar el proyecto los estudiantes de la asignatura Desarrollo Individual, serán capaces de practicar los valores relacionados con el sentimiento comunitario. Es decir, conocerán y aplicarán en el proyecto de sentimiento comunitario los valores asociados al tema, entre ellos la solidaridad, altruismo

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