Simulacion
Enviado por andyy23 • 20 de Mayo de 2015 • 919 Palabras (4 Páginas) • 246 Visitas
•
Propiciar e l des arrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la
lectura, la escrit ura y la expre sión oral . Ejemplos: trabajar la s a ctividades
prácticas a través de guí as escrita s, re dactar rep ortes e inform es de las
actividades de experimentación, exponer
al grupo las conclusiones obtenidas
durante las observaciones.
•
Facilitar el cont acto directo con m ate
riales e inst rumentos, al llevar a c abo
actividades prácticas, para contribuir a la formación de las competencias para
el trabajo experimental como: identificación manejo y control de variables y
datos relevantes, planteamiento de hipótesis, trabajo en equipo.
•
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de inducción-deducción y
análisis-síntesis, que encaminen hacia la investigación.
•
Desarrollar actividade s de aprendizaje qu e propicie n la ap licación de los
conceptos, modelos y metodologías que se van aprendiendo en el desarrollo
de la asignatura.
•
Proponer casos, problemas y situaciones prácticas que permitan al estudiante
la integración de contenidos de la as i
gnatura y entre dist intas asignaturas,
para su análisis y solución.
•
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente;
así como con las prácticas de una actividad emprendedora sustentable.
9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
La evaluación debe ser continua y cotidiana por lo que se de be considerar el
desempeño en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial
énfasis en:
•
E valuación diagnóstica.
•
Evaluación formativa, acompañada de la evaluación sumativa.
•
Elaboración y análisis del FODA personal.
•
Entrevista a un emprendedor de la región exitoso.
•
Información recopilada durant e las in
vestigaciones realizadas plasmadas en
documentos escritos.
•
Descripción de otras exp eriencias
concretas q ue podrían realizars e
adicionalmente: (discu siones gr upales, cuadros sinóptico s, mapas
conceptuales, resúmenes etc.).
•
Reportes escritos de las ideas y soluciones creativas encontradas durante el
desarrollo de las actividades.
•
Reporte de la act ividad m etacognitiva, que cons iste en el re gistro de las
observaciones hechas durante las activida des, así como de las conclusiones
obtenidas de dichas •
Propiciar e l des arrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la
lectura, la escrit ura y la expre sión oral . Ejemplos: trabajar la s a ctividades
prácticas a través de guí as escrita s, re dactar rep ortes e inform es de las
actividades de experimentación, exponer
al grupo las conclusiones obtenidas
durante las observaciones.
•
Facilitar el cont acto directo con m ate
riales e inst rumentos, al llevar a c abo
actividades prácticas, para contribuir a la formación de las competencias para
el trabajo experimental como: identificación manejo y control de variables y
datos relevantes, planteamiento de hipótesis, trabajo en equipo.
•
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de inducción-deducción y
análisis-síntesis, que encaminen hacia la investigación.
•
Desarrollar actividade s de aprendizaje qu e propicie n la ap licación de los
conceptos, modelos y metodologías que se van aprendiendo en el desarrollo
de la asignatura.
•
Proponer casos, problemas y situaciones prácticas que permitan al estudiante
la integración de contenidos de la as i
gnatura y entre dist intas asignaturas,
para su análisis y solución.
•
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente;
así como con las prácticas de una actividad emprendedora sustentable.
9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
La
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