SIMULACION

UNIDAD UNO: SEMANA DOS

ECONOMÍA AMBIENTAL

A raíz de la preocupación internacional por nuestro futuro común surge el Desarrollo

Sostenible (D.S) como aspiración y propuesta hacia finales de los ochentas del siglo pasado.

A partir de entonces, han sido numerosos los debates en torno a identificar las causas de la

preocupación y las estrategias a seguir para lograr darle trámite, enfocando la discusión en

encontrar un balance entre las aspiraciones de bienestar de la sociedad en su conjunto y la

capacidad del ecosistema global para permanecer indefinidamente sin ser amenazado por la

actividad humana.

En pos de dicho objetivo los actores sociales tienen cada uno su propio papel: los gobiernos

regulan la acción de la máquina económica por medio de la política ambiental, el sector

productivo paulatinamente se compromete con una actuación socialmente responsable,

mientras que los consumidores verdes True Blues han asumido fuertes ideales ambientales

(OTTMAN 98) que los hace tener un consumo sustentable. Dentro de los agentes a los cuales

les cabe responsabilidad, están las universidades, quienes en múltiples ocasiones han

reconocido su papel dentro del D.S (MUÑOZ,2004). Como síntesis de los propósitos que han

reconocido están: Formación y aplicación de D.S, difusión a los agentes sociales de los

principios del D.S, formación de redes institucionales de intercambio de conocimientos,

ejercer presión por el cambio actitudinal tanto a nivel local, regional, como global, ser

ejemplo de responsabilidad ambiental, ser centros libres, críticos y propositivos y fomentar el

trabajo transdisciplinario de investigación en las temáticas de sostenibilidad. El Politécnico

Grancolombiano dentro del Proyecto Educativo Institucional (PEI) ha integrado la temática

de sostenibilidad como una de sus líneas de investigación general. En la actualidad hay dos

tópicos de investigación al respecto: el primero tiene que ver la intención de ser una

universidad responsable ambientalmente por lo que busca implementar y administrar un

Sistema de Gestión Ambiental como primer paso para obtener la certificación ISO 14001. El

segundo componente se ocupa de la relación entre educación superior y sostenibilidad. En

tal sentido, se viene desarrollando un proyecto de: Evaluación de los conceptos sobre

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