Sub Pruebas Wisc- R

APLICACIÓN E INTERPRETACION

DE PRUEBAS I

PREPARADO POR:

PS. VERONICA CHEPILLAN M.

ANALISIS E INTERPRETACIÓN

SUB ESCALAS WISC-R

SATTLER, J. “EVALUACION DE LA INTELIGENCIA INFANTIL Y HABILIDADES ESPECIALES”

GLASSER Y ZIMMERMAN “INTERPRETACION CLINICA DE LA ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA NIÑOS”

SUB-ESCALAS VERBALES

INFORMACIÓN :

Está básicamente pensada para determinar la cantidad de información y riqueza de conocimientos disponibles, provenientes de experiencia cultural y tomados del ambiente circundante.

Indica: - Memoria remota

- Capacidad de comprensión

- Capacidad de pensamiento asociativo

SEMEJANZA:

Determina los aspectos cualitativos de las relaciones que el sujeto ha recogido de un ambiente.

Indica: - Formación de conceptos verbales

- Memoria remota

- Capacidad de comprensión

- Pensamiento asociativo

ARITMÉTICA:

Determina la capacidad para utilizar conceptos numéricos abstractos y operaciones numéricas.

Indica: - Habilidad razonamiento numérico

- Concentración y atención

VOCABULARIO:

Proporciona una excelente imagen de la capacidad de aprendizaje del niño, de un fondo de información, de la riqueza de una idea, del tipo y calidad del lenguaje, del grado de pensamiento abstracto y del concepto de los procesos de pensamiento.

Indica: - Desarrollo del lenguaje

- Habilidad de aprendizaje.

- Nivel socio cultural

COMPRENSIÓN:

Determina la capacidad para utilizar el juicio práctico en los actos sociales de cada día de una manera pertinente, constructiva y emocionalmente. También nos permite visualizar hasta que grado ha interiorizado la cultura social y el sentido moral

Indica: - Juicio social

- Aporta al factor de comprensión verbal

RETENCION DE DIGITOS :

Constituye

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