Teoria Inteligencias Multiples

Teoría de Las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner

Howard Gardner es el creador de la Teoría de las Inteligencias Múltiples y miembro del Proyecto Zero de la Universidad de Harvad. Organismo dedicado al estudio del proceso de aprendizaje en niños y adultos.

Una inteligencia es la capacidad, resolver problemas cotidianos para generar nuevos problemas y crear productos u ofrecer servicios dentro del propio ámbito cultural.

Howard Gardner y su equipo de la universidad de Harvard han identificado nueve tipos distintos de inteligencias.

 Visual –Espacial: Habilidad de pensar y formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones. Es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores. Permite al estudiante:

 Percibir la realidad,

 Hacer reproducciones mentales,

 Reconocer objetos en diferentes circunstancias,

 Anticipar consecuencias,

 Comparar objetos y relacionar colores, líneas, formas, figuras y espacios

Actividades: Uso de la tecnología, crear artes visuales, exposiciones, representaciones en forma de gráficas, demostraciones, manipulativos, dramatizaciones, excursiones, lecturas de mapas, esquemas y gráficas, laberintos, “rompecabezas”, “collages” ,maquetas, carteles y esculturas.

 Lógica-Matemática: Se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la Inteligencia que tienen los científicos, corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia, utiliza el pensamiento lógico para entender causa y efecto, conexiones, relaciones e ideas.

 Permite al estudiante:

 Pensar críticamente, ejecutar cálculos complejos

 Razonar científicamente, establecer relaciones entre diversos aspectos y abstraer.

 Opera con imágenes mentales.

Actividades:Uso de laberintos, crucigramas, busca palabras, operaciones matemáticas, resolver problemas numéricos, usar estadísticas, análisis e interpretar gráficas o esquemas.

 Musical: Es la habilidad para entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música en composiciones y en su ejecución. permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores, músicos y bailarines.

 Se relaciona con la sensibilidad a la música y los sonidos

 Aprecia estructuras musicales.

 Reconoce, crea o reproduce esquemas musicales

 Manifiesta sensibilidad hacia los sonidos.

 Crea melodías y ritmos.

 Percibe los distintos tonos.

Actividades: Usar patrones rítmicos, ejecución instrumental, canto y tarareo, juegos rítmicos, música grabada, discriminación de sonidos, música a coros etc.

 Verbal Lingüístico: Habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito para informar, comunicar, persuadir, entretener y adquirir nuevos conocimientos. Es la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores.

 Aprender idiomas,

 Entender el significado de las palabras,

 Usar palabras eficazmente,

 Explicar eficazmente,

 Memorizar y recordar,

 Desarrollo del sentido del humor

 Utilizan ambos hemisferios

Actividades: Diálogos, composiciones, debates, lecturas, rimas, cuentos, poesías, narraciones, idiomas y trabalenguas.

 Corporal Kinestésico: Capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines

 Es la habilidad para usar el cuerpo y la mente en la ejecución de destrezas motoras, tareas físicas y en la manipulación de objetos.

 Está relacionada con el aprendizaje, mediante la

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