Test De Bender Koppitz

(1) CENTRO CONCERTADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL “ÁNGEL RIVIÈRE”

Autismo Sevilla

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD

GRUESA1

51. Palmas Palmitas.

Motricidad gruesa, brazos 0-1 años.

□ Meta:

o Incrementar la coordinación de los movimientos laterales.

□ Objetivo:

o Tocar las palmas.

□ Materiales:

o Ninguno.

□ Procedimiento:

o Sienta al niño en tu regazo mirándote.

o Da palmadas con tus manos lentamente, mientras cantas una melodía

sencilla y di llevando el ritmo “palmas, palmitas que viene”… y el

nombre del niño. Entonces le haces cosquillas suavemente para que se

divierta.

o Ahora le coges sus manos y repites la canción, mientras le ayudas a

dar palmaditas con sus manos. Repite las cosquillas.

o Mientras se acostumbra al juego, se cambia gradualmente la ayuda

desde las manos a las muñecas, luego a sujetar suavemente el

antebrazo y finalmente a tocarle solamente las manos para indicarle

que debería empezar a tocar las palmas.

52. Incorporarse sin ayuda.

Motricidad gruesa, cuerpo,0-1 años

□ Meta:

o Lograr incorporarse sin ayuda

□ Objetivo:

o Rodar hacia los lados e incorporarse con los brazos.

□ Materiales:

o Ninguno

□ Procedimiento:

o Cada vez que vayas a jugar con el niño, o moverlo a cualquier parte de

la casa, practica esta rutina de incorporarse con él, en lugar de

levantarlo simplemente.

o Cuando él se tumbe de espaldas, coloca su brazo derecho en su

costado; entonces sujeta su brazo izquierdo por encima del codo y

suavemente ladéalo hasta que su peso corporal esté en su codo y

mano derechos.

o Mientras continúa tirando ascendentemente, ayúdalo empujando su

codo derecho para que quede empujándose hacia arriba con su mano

derecha extendida en el suelo.

o Cuando se acostumbre a esa rutina, gradualmente dale menos ayuda

para sostenerse y espera a que él comience a empujarse por si mismo

sin tu ayuda.

o Finalmente, solo tira de su mano izquierda para ayudarlo a mantener el

equilibrio cuando complete el movimiento.

o Si haces esto cada vez que tengas que levantarlo, él aprenderá esta

rutina y comenzará a anticipar los movimientos.

53. Estirarse para coger un objeto.

Motricidad gruesa, brazos, 0-1 años

Motricidad fina, 0-1 años

□ Meta:

o Mejorar la capacidad de atender sus necesidades sin ayuda.

□ Objetivo:

o Alcanzar y agarrar objetos por encima del nivel de sus ojos

□ Materiales:

o Cuerda, chismes pequeños, animales o cualquier juguete.

□ Procedimiento:

o Cuelga un juguete pequeño de colorines por encima de una puerta o de

una lámpara.

o Asegúrate de que el objeto esté a una altura donde el niño lo alcance

fácilmente pero estirándose.

o Dile “toca el juguete” y recompénsalo cada vez que llegue a tocar el

objeto que tiene sobre su cabeza.

o Cuando haya aprendido a estirarse sobre si, pon el juguete en el remete

contrario de la puerta. Asegúrate de que puede ver el animal y dile”coge

el juguete”.

o Cuando alcance el objeto, alágalo y déjale jugar con él unos minutos.

o Repite el proceso varias veces, pero recuerda que después de cada

actividad, (ninguna cosa de encima de las estanterías o mesas estará

segura).

o Ten cuidado de que cualquier objeto pesado o frágil, así como

cualquier objeto o sustancia peligrosos, quedan fuera de su alcance.

54. Jugar a la pelota.

Motricidad gruesa, brazos 1-2 años.

Interacción social, individual, 1-2 años

Ejecución cognitiva, lenguaje receptivo, 1-2 años (opcional).

□ Meta:

o Desarrollar destreza en los movimientos de los brazos y la interacción

social adecuada.

□ Objetivo:

o Jugar a coger la pelota con otra persona.

□ Materiales:

o Una pelota de plástico suave o caucho de tamaño mediano.

□ Procedimiento:

o Pon al niño frente a ti, mirándote a un paso de distancia. Sostén sus

manos delante suya, con las palmas hacia arriba y dale la pelota.

Mantén tus manos en la misma posición y dile “dame la

pelota…(nombre del niño)”,o moldéale sus manos para que te dé la

pelota.

o Si él no responde, repite las palabras o los gestos, y llévate la pelota

hacia ti. Alágalo inmediatamente incluso si has tenido que agarrar tu la

pelota.

o Repite el procedimiento hasta que aprenda a darte la pelota. Muévete

otro paso hacia atrás y tira la pelota hacia él suavemente por debajo de

los brazos. No te preocupes si al principio él no agarra la pelota.

Simplemente, recupérala y vuelve a la posición del niño sujetando la

pelota.

o Dile “dame la pelota”, o hazle un gesto para que él te la tire hacia ti. Si

se sintiera confuso por el aumento de la distancia entre ambos,

represéntale mímicamente la acción de tirar la pelota.

o Continúa tirándole la pelota incluso si él solo se dispone a recibirla,

hasta que aprenda a tirártela. Prémialo cuando te la dé correctamente.

Si él la recoge, sé supergeneroso con tus elogios y hazle saber que ha

logrado algo especial.

55. Subiendo y pasando por encima de obstáculos simples.

Motricidad gruesa, cuerpo, 1-2 años.

Imitación motora, 1-2 años.

□ Meta:

o mejorar la coordinación y seguridad de las habilidades de motricidad

gruesa.

□ Objetivo:

o Subir y cruzar una serie de pequeños obstáculos.

□ Materiales:

o Cajas de zapatos, taburetes, diccionarios grandes, cartones de leche…

□ Procedimiento:

o Ordena una serie de cajas de leche y de zapatos por el suelo.

o Muestra al niño cómo pasar por cada obstáculo, usando movimientos

exagerados.

o Entonces ayúdalo a cruzar los mismos objetos pero elevándolo

ligeramente.

o Repite la palabra “salta” cada vez que él sube sobre una de las cajas o

cartones.

o Repite el procedimiento muchas veces hasta que aprenda a saltarlos

sin tu ayuda.

o Cuando ya pueda pasar por encima de las cajas, ayúdalo a subir a un

taburete pequeño o a un diccionario voluminoso.

o Demuéstrale cómo subirse primero con un pie y luego el otro.

o Luego ponte en el taburete o diccionario y di “sube”, y ayúdale a imitar

tu acción.

o Repite la actividad varias veces hasta que pueda permanecer de pie

sobre un taburete sin tu ayuda.

o No esperes que responda correctamente sólo con escuchar la orden de

“sube” o “salta”. Señala siempre encima del objeto cuando quieras que

se suba sobre algo.

56. Recorrido de obstáculos simples.

Motricidad gruesa, cuerpo, 1-2 años

Percepción visual, 1-2 años

□ Meta:

o Mejorar la coordinación y el equilibrio, y desarrollar la habilidad de

seguir un itinerario visual.

□ Objetivo:

o Seguir una ruta mezclando alternando movimientos de por debajo, por

arriba, y alrededor de un serie de obstáculos simples.

□ Materiales:

o Muebles y cuerda

□ Procedimiento:

o Coloca un trozo de cuerda o lazo, (de colores si es posible), alrededor

de la habitación de manera que vaya rodeando sillas, por debajo de la

mesa, sobre los taburetes..etc.

o Llama la atención del niño y pon una recompensa al final de la cuerda.

o Comienza por el otro extremo, llevándolo a través del recorrido.

o Continúa señalándole la cuerda y al final, dale su premio.

o Después de recorrer con él varias veces el itinerario, intenta que lo

complete el solo.

o Permanece junto a él y si se sintiese confuso, redirige su atención

hacia el cordel. Recuerda ponerle obstáculos extremadamente simples

al principio.

57. Recogiendo juguetes del suelo

Motricidad gruesa, cuerpo, 1-2 años

Imitación motora, 1-2 años

Desarrollando motricidad fina, 0-1 años

□ Meta:

o Mejorar el equilibrio.

□ Objetivo:

o Recoger objetos del suelo sin perder el equilibrio

□ Materiales:

o Animales de juguete, cuadernos, pelotas, cajas pequeñas

□ Procedimiento:

o Coloca un juguete en el centro del suelo, lejos de muebles y peligros

potenciales.

o Lleva al niño al juguete y muéstrale cómo doblarse para recogerlo.

o Entonces ponlo de nuevo en el suelo e indícale debería agacharse

para recogerlo. Sujétalo continuamente si fuese necesario y guíalo a

inclinarse sobre la cintura para recoger el juguete.

o Recompénsalo permitiéndole jugar con el animal unos minutos.

o Repite el procedimiento varias veces hasta que pueda agacharse sin

ayuda y sin perder el equilibrio.

o Cuando el niño esté seguro de su equilibrio mientras recoge el juguete,

esparce un buen número de pequeños objetos alrededor de la

habitación.

o Empieza por 2-3 bloques y pelotas y colócalos a simple vista mientras

...