Tobón, S. (2006) Aspectos básicos De La Formación Basada En Competencias. Talca: Proyecto Mesesup

Alguna de las razones por las cuales es preciso estudiar, comprender y aplicar el

enfoque de la formación basada en competencias pueden ser:

• En primer lugar, porque es el enfoque educativo que está en el centro de la política educativa sus diversos niveles, y esto hace que sea necesario que todo docente aprenda a desempeñarse con idoneidad en este enfoque.

• En segundo lugar, porque las competencias son la orientación fundamental de diversos proyectos internacionales de educación, como el proyecto Alfa Tuning Latinoamérica.

• Las competencias constituyen la base fundamental para orientar el currículo, la docencia, el aprendizaje y la evaluación desde un marco de calidad, ya que brinda indicadores, principios, y herramientas para hacerlo, más que cualquier otro enfoque educativo.

Las competencias se focalizan en aspectos específicos de la docencia, del aprendizaje y de la evaluación como son:

1. la integración de los conocimientos, los procesos cognoscitivos, las destrezas, las habilidades, los valores y las actitudes en el desempeño ante actividades y problemas.

2. La construcción de los programas de formación acorde con los requerimientos disciplinares, investigativos, profesionales, sociales, ambientales y laborales del contexto.

3. La orientación de la educación por medio de estándares e indicadores de calidad en todos sus procesos.

Algunas “desventajas” observadas en las competencias por los docentes, son:

1. Se orienta la educación a lo laboral, descuidando la formación disciplinar.

2. El enfoque de competencias se centra en el hacer y descuida el ser.

3. Las competencias son lo que siempre hemos hecho. Esta es una crítica frecuente por parte de los docentes, aunque lo que hay en el fondo es una resistencia al cambio que impide a los docentes estudiar con profundidad este enfoque y comparar sus contribuciones con lo que se ha hecho tradicionalmente la educación.

Los aspectos mínimos que debe tener una competencia son:

VERBO DE DESEMPEÑO OBJETO DE CONOCIMIENTO FINALIDAD CONDICIÓN DE CALIDAD

Las competencias se clasifican en:

• COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• COMPETENCIAS GENÉRICAS

Las competencias han transformado la educación en diferentes rubros:

1. Dar énfasis en conocimientos conceptuales y factuales

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