Trastornos Del Desarrollo
Enviado por issylezabaleta • 11 de Marzo de 2013 • 264 Palabras (2 Páginas) • 295 Visitas
Apreciación de trastornos del desarrollo y del aprendizaje en el
Aula de educación inicial
Los trastornos del proceso de desarrollo y del aprendizaje, son variables según la gravedad del cuadro; pueden ser hereditarias, congénitos o adquiridos. Estos niños tienen un trastorno en la conducta, lo que los hace tener una gran actividad motora. Son niños impulsivos, desobedientes y tienen un comportamiento inadecuado para su edad. Este trastorno afecta la vida de los padres de estos niños, frustrándolos en el plano de ¿Cómo estoy educando a mi hijo el cómo los padres reaccionan y los tipos de ayuda que se le brindan a los niños con este trastorno.
La OMS ha definido la siguiente clasificación:
La tarea docente consiste en la detección inmediata del niño que en nivel inicial de sala de 3, 4 o 5 años o bien en última instancia en primer grado y no es más que esto, no responde a los contenidos escolares prefijados para cada momento evolutivo.
El rol docente no implica un diagnostico especifico de oligofrenia, ya que esto corresponde a un plano especializado, pero si implica la consulta rápida del niño que aparenta no responder con los procesos adecuados a su edad cronológica y, de allí, con un diagnostico diferencial, distinguir entre las diferentes alteraciones.
Alteración El tratamiento específico responde al orden terapéutico: psicopedagogo, fonoaudiología, psicomotricidad, kinesiología y terapia ocupacional. En el ámbito escolar de educación especial, el docente se limita a la planificación escolar curricular de las escuelas diferenciadas en el ámbito psicopedagógico, ya que cualquier trastorno con la patología de base tendrá su tratamiento fuera del horario escolar.
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