Voces Disonantes De Epistemologia

MODELO PEDAGOGICO CONDUCTISTA

ORIGENES:

SE DESARROLLO PARALELAMENTE CON LA CRECIENTE RACIONALIZACION Y PLANEACION ECONOMICA DE LOS RECURSOS EN LA FASE SUPERIOR DEL CAPITALISMO.

SUS PRINCIPALES REPRESENTANTES FUERON: B.F. SKINNER, IVAN PAVLOV Y JOHN WATSON. ENTRE ELLOS LOS QUE MAS SOBRESALIERON FUERON SKINNER Y PAVLOV CON SUS EXPERIMENTOS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE Y EL CONDICIONAMIENTO CLASICO RESPETIVAMENTE.

DESCRIPCION:

ESTE MODELO CONSISTE EN EL DESARROLLO DE UN CONJUNTO DE OBJETIVOS EXPRESADOS EN FORMA OBSERVABLE Y MEDIBLE, A LOS QUE EL ESTUDIANTE TENDRÁ QUE LLEGAR DESDE CIERTO PUNTO DE PARTIDA O CONDUCTA ( es el producto de las interacciones con el ambiente.), MEDIANTE EL IMPULSO DE CIERTAS ACTIVIDADES, MEDIOS, ESTÍMULOS, Y REFUERZOS SECUENCIADOS Y METICULOSAMENTE PROGRAMADOS

MODELO PEDAGOGICO:

1. METAS: OBJETIVOS

2. METODO: ESTRATEGIAS

3. DESARROLLO: PROCESO EDUCATIVO

4. CONTENIDOS: CARÁCTER INFORMACIÓN

5. RELACIÓN MAESTRO – ALUMNO

OBJETIVOS:

1. El OBJETIVO PRINCIPAL DEL MODELO CONDUCTISTA ES MOLDEAR LA CONDUCTA DEL SUJETO QUE SE CONSIDERA ADECUADA Y TECNICAMENTE PRODUCTIVA DENTRO DE LOS PARAMETROS SOCIALMENTE ADECUADOS. EN ESTE PROCESO EL MAESTRO SERÁ EL INTERMEDIARIO QUE QUIEN EJECUTA EL APRENDIZAJE POR MEDIO DE LAS INSTRUCCIONES QUE APLICARA AL ALUMNO Y EL ALUMNO SERA EL RECEPTOR DE LA PROGRAMACIÓN.

AL CONDICIONAR A LOS ALUMNOS PARA QUE POR MEDIO DE LA EDUCACIÓN SE SUPRIMAN CONDUCTAS NO DESEADAS SE LOGRA SISTEMATIZAR Y PROYECTAR COMO SE VA A COMPORTAR EL ALUMNO DESPUES DE LA INSTRUCCIÓN.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

EL CONDUCTISMO UTILIZA EN GRAN MEDIDA EL METODO ESTIMULO – RESPUESTA - REFUERZO, COMO ESQUEMA FUNDAMENTAL PARA FIJAR EL CONOCIMIENTO.

EN TORNO AL CONOCIMIENTO EL MODELO CONDUCTISTA TIENE COMO ESTRATEGIA DENTRO DE SU PROCESO:

1. BUSCA FIJAR EL CONOCIMIENTO A PARTIR DEL PLANTEAMIENTO DE UNOS OBJETIVOS INSTRUCCIONALES (son los que guían la enseñanza, ellos son los que indican lo que debe hacer el aprendiz, por esto a los profesores les corresponde solo el papel de evaluadores, de controladores de calidad, de administradores de los refuerzos)

2. EL CONOCIMIENTO SE IMPARTE MEDIANTE EL METODO TRANSMISIONISTA.

3. UTILIZA MEDIOS DIDACTICOS

4. SE CONSTRUYE DE MANERA LINEAL (No hay proceso cognoscitivo). Busca únicamente que los resultados obtenidos sean los deseados despreocupándose de la actividad creativa y descubridora del alumno.

DESARROLLO:

1. EL PLAN DE ENSEÑANZA ESTÁ CONFIGURADO POR LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS, LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SU ORGANIZACIÓN Y SU EVALUACIÓN.

2. DEFINIDO POR LA ACUMULACION DE APRENDIZAJE

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