Praxeologia
Enviado por Juancris • 6 de Diciembre de 2012 • 279 Palabras (2 Páginas) • 515 Visitas
Este artículo presenta los resultados parciales de una investigación cuyo propósito
es describir y comprender las organizaciones matemáticas en torno al límite de funciones que se
estudian en una institución universitaria, así como la producción de los estudiantes en el momento de
la evaluación. Se adopta como sustento teórico a la Teoría Antropológica de lo Didáctico.
Dicho estudio se realizó en un curso de Cálculo, al que asistían 283 estudiantes, y correspondía
al primer año del ciclo básico que llevaban todas las carreras de Ciencias Básicas y Aplicadas en
una Facultad de Ciencias Exactas. Las conclusiones parciales indicarían que en esta universidad
se estudian organizaciones matemáticas puntuales y rígidas que sólo conducen a la revisión de
algoritmos algebraicos.
PALABRAS CLAVE: Cálculo, organización matemática, Teoría Antropológica de lo Didáctico,
nivel universitario.
ABSTRACT. This article presents the partial results of an investigation which aim is to describe
and understand mathematical organizations concerning the limit of functions that are studied in a
university institution and the students’ production at the time of an evaluation. The work is upheld by
the Anthropological Theory of Didactics.
This study was carried out in a calculus course attended by 283 students and which corresponded
to the first year of the basic cycle common to all Basic and Applied Sciences degree courses in an
Exact Sciences faculty. The partial conclusions would indicate that in this university precise and rigid
mathematical organizations are studied that only lead to the revision of algebraic algorithms.
KEY WORDS: Calculus, mathematical organizations, Anthropological Theory of Didactics,
university level.
RESUMO. Este artigo apresenta resultados parciais de uma investigação cujo objetivo é descrever
e compreender as organizações matemáticas em torno do limite de funções que são estudadas numa
universidade, assim como a produção de alunos no momento da avaliação. Tem como suporte a
Teoria Antropológica da
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