Apuntes TIC

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

1. LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

La Sociedad de la información o del conocimiento comienza a finales del siglo XX.

Es una Sociedad que tiene rasgos distintivos a la Sociedad del siglo XX, y se describe como Digital, Global, Hiperconectada, etc.

Es una Sociedad que demanda repensar todos los ámbitos de la vida del ser humano.

El nacimiento de la Sociedad global del conocimiento se da a partir de 3 hechos.

• GLOBALIZACIÓN
• DESARROLLO TECNOLÓGICO
• DIGITALIZACIÓN

La escuela en la Sociedad del conocimiento está cimentada por 6 aprendizajes.

• Aprendizaje por competencias: Cualquier competencia implica conocimientos, habilidades y actitudes, trabajar por competencias contribuye al desarrollo de la personalidad, el aprendizaje deja de ser mecánico y pasa a ser significativo y funcional.
• Aprendizaje colaborativo-cooperativo: El trabajo en grupo es una de las necesidades de una sociedad hiperconectada que demanda trabajar colaborativamente en grupos transversales y multidisciplinares.
• Aprendizaje basado en problemas y proyectos: La necesidad de dar respuestas a necesidades reales implica una conexión de la escuela con la realidad. Esta promueve la metacognición y el aprendizaje autorregulado.
• Enseñanza inversa: Aprendizaje flexible, intencional y profesional, asociado a un alumno activo que es protagonista de su propio aprendizaje.
• Enseñanza personalizada: La personalización de la educación basada en un diseño universal del aprendizaje.

1. LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Las TIC son el conjunto de tecnologías que expanden las posibilidades y capacidades de docentes y alumnos. En el ámbito de la enseñanza implicarán dos dimensiones:

• Práctica de uso, de buenas prácticas y de intencionalidad en su uso para mejorar los procesos.
• Formativa, de dominio y control que permitan explotar su potencial por parte de docentes, primero, y alumnos después.

Las TIC se integran al proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de su uso e intencionalidad y a partir de su potencial.

El uso de las TIC es una obligación regulada legalmente des de la LOMCE.

1. ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y COMPETENCIAS

La pedagogía de la multialfabetización propone que cada ciudadano sea capaz de producir sus propios contenidos y significados, y el aprendizaje se consiga cuando al apersona autodirija sus necesidades formativas. El ciudadano será capaz de consumir y producir contenidos digitales en igualdad de condiciones, reelaborando y compartiendo de nuevo.

Esta pedagogía reconocerá la capacidad de creación y de acción en su proceso haciendo al ciudadano protagonista de un proceso colectivo de producción de conocimiento.

Esta nueva alfabetización tiene varias implicaciones:

• Capacidad de gestionar con éxito acciones digitales en los distintos contextos de la vida.
• Variará de unos individuos a otros, constituyendo un proceso de permanente desarrollo conforme a la evolución de cada ciudadano.
• Incluirá diferentes alfabetizaciones como la informacional, mediática, TIC y visual.

La alfabetización implicará la capacidad de pensamiento crítico y reflexión sobre el desarrollo de la propia alfabetización digital para una mejora continua.

Las 7 alfabetizaciones de la alfabetización digital son:

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La alfabetización digital es el conjunto de aptitudes, capacidades, habilidades, destrezas y conocimientos necesarios de aprender y dominar para poder ser ciudadanos eficientes y efectivos, capaces de resolver con éxito cualquier situación, simple o compleja, que implique el dominio de, al menos, siete dimensiones: informacional, curricular, TIC, mediática, comunicativa y de colaboración, habilidades de aprendizaje continuo en entornos virtuales y de escolaridad digital.

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