ECONOMIA Y TICS

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Trabajo Integrador

Actividad N° 4

Espacios curriculares integrados

• Tecnología
• Economía global

Institución:

• Escuela Normal Fray Justo Santa María De Oro nivel secundario.

Fundamentación

En el marco del Postítulo practicas docentes en relación a las trayectorias escolares, mediadas por las TIC, se elaboró el presente proyecto, el mismo tiene como propósito es solucionar sobre el ausentismo escolar.

Marco Teórico:

La educación es un bien social y de carácter público. Es de todos y debe llegar a todos. La misión de los educadores sigue siendo no sólo retener a los estudiantes, sino obtener logros de aprendizajes en las escuelas públicas, tanto aquellas de contextos sociales y económicos más privilegiados, como las insertas en contextos muy complejos y desfavorecidos.

Las sucesivas inasistencias a clases, hace que los niños/as se atrasen en los aprendizajes, que le permiten avanzar en tareas cada vez más complejas. Cada aprendizaje, se articula con lo aprendido el día anterior y/o el año anterior, al faltar, se les dificulta la posterior comprensión.

Se considera relevante concientizar a las familias acerca de la importancia de la Educación Inicial, para el desarrollo evolutivo del niño/a; debido a que, a través del juego adquieren un mayor desarrollo psicomotriz, cognitivo, afectivo- social. Brindando, además, espacios de encuentros personalizados para realizar comentarios y sugerencia sobre aquellos niños que se ausentan frecuentemente

Propósito:

• Analizar y orientar a los alumnos a realizar un trabajo de investigación sobre economía social y solidaria para el nivel secundario.

Objetivo General

Analizar y comprender la economía solidaria y social en diferentes contextos para su entendimiento.

Objetivo Especifico

•        Identificar la importancia que tiene motivar adecuadamente a los alumnos que conforma la institución.

•        Analizar las etapas que tiene un trabajo de investigación escolar con la finalidad de conseguir una integración de estudiantes.

Capacidades a desarrollar:

•        Aprender a aprender: aceptar el rechazo que provoca el error, a fin de superar los obstáculos. Tomar conciencia de las necesidades y proceso del propio aprendizaje.

•        Pensamiento crítico: opinar proporcionando un punto de vista personal.

•        Resolución de problema: uso de conceptos y teorías para explicar algún aspecto de la realidad.

Cronograma De Actividades:  Total de 10 días

CLASE N°1

Inicio:

1)        Se realiza preguntas para indagar conocimientos previos del tema a desarrollar “Economía social y solidaria”

Desarrollo:

2)        De forma grupal no mayor de 5 alumnos elaborar un concepto sobre ¿Qué es la economía social y solidaria?

3)        con la documentación entregada elaboramos un esquema en el programa sobre las etapas de entrapajado de investigación.

Cierre:

4)        Ahora todos jugamos, a través de https://kahoot.it/ evaluamos los conocimientos aprendido en clase.

CLASE N°2

Inicio:

1)        Comenzamos con la elaboración del trabajo integrador de investigación involucrando toos lo visto anteriormente.

Desarrollo:

2)        Cada grupo buscara información sobre una problemática de economía social y solidaria en el departamento.

3)        Elaborar un “Prezi” con la información obtenida incluyendo: fotos, videos, etc.

Cierre:

4)        Presentación del prezi.

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