Guía de lectura: “Imaginar con tecnologías”

Guía de lectura: “Imaginar con tecnologías”, de Carina Lion

1- Explicar las distintas formas de concebir a la tecnología: visión instrumental y de entorno tecnológico. Explicar detalladamente cada una.

La autora Carina Lion habla de dos visiones respecto a cómo se concibe la

tecnología:

Visión instrumental: se centra en ver la tecnología como una herramienta. Toma a la tecnología como si fuera un fin, y no como un medio. En otras palabras, es utilizada para alcanzar objetivos específicos.

Es una visión tecnicista, es decir hace enfoque en el conocimiento técnico. Respecto a esta definición, se pone el acento en la herramienta y no en el sujeto de aprendizaje, es decir, que no hay un enfoque principal en lo didáctico.

No distingue entre información y conocimiento, denominando infoconocimiento, piensa que son dos conceptos iguales.

Lion, critica esta visión y propone un nuevo concepto para lograr favorecer a las tecnologías y la enseñanza, las tecnologías en las escuelas. Tomando estas visiones tecnicistas (finalidad,eficiencia y el impacto) en las experiencias educativas para ser implementadas de manera efectiva.

Visión entorno tecnológico: en este caso, concepto creado por la autora, se refiere a que la tecnología no es simplemente una herramienta aislada sino que está intrisicamente integrada en la sociedad y en todos nuestros aspectos de la vida. Respecto a esto, utilizarla como un medio para el aprendizaje. En otras palabras, darle un uso didáctico y que tenga una intención pedagógica (usarlo de manera significativa), donde el centro es el sujeto de aprendizaje.

En esta visión se ve a la tecnología como un medio/recurso para llegar al fin, en este caso, un aprendizaje.

Logra separar la información del conocimiento, son dos conceptos diferentes, y debe haber una reflexión. Una evaluación para cuestionar o plantearse, junto con los niños, para qué sirvió su uso, que permite entender, entre otros.

Cree conveniente la utilización del uso de todas las tecnologías, y no poner acento en una sola.

Carol Lion pretende interpretar el sentido de las tecnologías en la enseñanza y su potencial para favorecer procesos críticos de construcción del conocimiento y contribuir al mejoramiento de las prácticas con tecnologías en el marco de una comunidad académica preocupada por los cambios culturales y sociales en la contemporaneidad. De esta manera, se pretenden discutir las buenas razones para la incorporación de tecnologías en clase y cómo nos atraviesan los desarrollos tecnológicos en cuanto a profesionales comprometidos con el mejoramiento de las prácticas educativas y con el mañana.

2- Distinguir las nociones de información y conocimiento. ¿Con qué visión se asocia el infoconocimiento?

Para la autora la información es un insumo descontextualizado instantáneo, es algo que se encuentra, hoy con más facilidad, se puede transmitir como esta y requiere de calidad. En cambio, el conocimiento necesita estar contextualizado, está mediado por redes conceptuales con conexión significativa, debe ser construido por un sujeto para una situación determinada,  se favorece con la ambigüedad, la provisionalidad, el conflicto y la falta de certezas.

El infoconocimiento se asocia a la visión instrumental, donde no dan cuenta de la diferencia entre el conocimiento y la información.  

3-¿Por qué es importante analizar los discursos que circulan sobre el uso de las tecnologías?

Analizar los discursos sobre el uso de la tecnologías nos ayuda a comprender sus implicaciones,  promover la alfabetización digital y considerar los aspectos éticos y sociales. Esto nos permite tomar decisiones informadas y responsables, contribuir a un uso más consciente y beneficioso de las tecnologías en la sociedad. Es una manera de entender o empatizar con los pensamientos de la sociedad.  

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