Actividad Aplicaciones de Google y su rol en el ámbito educativo y laboral

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NOMBRE DEL ALUMNO: AURORA GUADALUPE RUIZ SANDOVAL

MATRICULA: 85692

GRUPO: AS22

MATERIA: (01) MEDIOS TECNOLÓGICOS INNOVADORES EN ENTORNOS VIRTUALES

DOCENTE: DR. FERNANDO SÁNCHEZ SÁNCHEZ

NÚMERO Y TEMA DE ACTIVIDAD: ACTIVIDAD 3, APLICACIONES DE GOOGLE Y SU ROL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Y LABORAL.

CIUDAD Y FECHA: MANZANILLO, COLIMA. 29 DE MAYO DEL 2017

INTEGRACIÓN DE EVIDENCIAS:

https://calendar.google.com/calendar/render?tab=pc#main_7

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LA INVERSIÓN DE TIEMPO DE ESTUDIOS DE ALUMNOS ONLINE.

Hace aproximadamente 10 años, con el nacimiento de los primeros sistemas de comunicación mediada por ordenador, algunos pedagogos (Harasim, 1990) propusieron un nuevo dominio de aprendizaje, la educación online, que combinaba rasgos de la educación a distancia tradicional (en sus orígenes, educación por correspondencia) con la intensa interacción comunicativa que se produce en la formación presencial.

La educación online es educación a distancia. Holmberg (citado en Adell Segura) define la educación a distancia como:

"(…) Un concepto que cubre las actividades de enseñanza/aprendizaje en los dominios cognitivo y/o psicomotor y afectivo de un aprendiz individual y una organización de apoyo. Se caracteriza por una comunicación no-contigua y puede ser llevada a cabo en cualquier lugar y en cualquier tiempo, lo que la hace atractiva para los adultos con compromisos sociales y profesionales".

Por su parte, Keegan (Adell Segura) la distingue de otras modalidades por:

a) La separación física entre profesor y estudiantes.

b) Por la existencia de una institución educativa que ordena el proceso.

c) Por el uso de medios de comunicación en la comunicación alumno-profesor (medios que han evolucionado con el tiempo y que, alguno de ellos, forzosamente debe ser de dos vías); y, finalmente,

d) por ser una forma industrializada de educación, que la diferencia radicalmente de otras modalidades educativas más "artesanales".

El tiempo institucional de la enseñanza online es un tiempo flexible, en el que las fechas de inicio y finalización de los programas formativos así como los tiempos de realización de los trabajos tienen un cierto grado de flexibilidad (Daugherty/ Funke, 2007). La flexebilidad temporal ha sido definida por Akar, Clifton y Daugherty (2012) como la posibilidad de realizar una actividad en diferentes momentos. Una características de la formación online que permite a muchos estudiantes poder conciliar sus estudios con sus tiempos profesionales, familiares y sociales.

A muchos alumnos online les resulta difícil estimar el tiempo necesario para el estudio en su formación virtual. En ocasiones resulta difícil para algunos alumnos seguir la formación  distancia, principalmente los que tienes familia o los que tienes trabajo que le exigen mucho tiempo, por los que en ocasiones desisten del estudio online. Pero es importante adaptarse y buscar tiempos extras para poder continuar con los estudios online.

FUENTES DE CONSULTA:

1. Adell Segura J. (s.f) http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_11/nr_185/a_2609/2609.html. = Recuperado 29 de mayo 2017.
2. Daugherty, M., y Funke, B. (2007) Universidad de la facultad y los estudiantes percepciones de webbased instrucción. La revista de educación a distancia, #54.
3. Prieto, A., Díaz, D., & Santiago, R. (s.f.). https://books.google.com.mx/books?id=21-aBQAAQBAJ&pg=PT232&dq=la+inversión+de+tiempo+de+estudio+de+alumnos+online&hl=es-419&sa=X&redir_e. 

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