CURSO DE APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS METODOLOGICAS EN INVESTIGACION: PROCESOS DE CIENCIAS, TECNOLOGIA E INNOVACION

METODOLOGIA DE LA INNOVACION

LEIDY TATIANA CANO BERMEO

SENA

CURSO DE APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS METODOLOGICAS EN INVESTIGACION: PROCESOS DE CIENCIAS, TECNOLOGIA E INNOVACION

PITALITO-HUILA

2015

METODOLOGIA DE LA INNOVACION

1. ¿cuál es el tipo de enfoque que tiene la investigación?

Recorrieron el tipo de investigación Empirico-analitico. Partieron de un problema social común (“ la conjuntivitis en la enfermedad ocular más frecuente observadas en clínicas oftalmológicas”); ocurriendo en ello lo denominado “lógica empírica” . mediante pruebas analíticas propias de la disciplina del conocimiento ejercido (epidemiologia- rama de la bilogía) produjeron resultados propios al “nivel” descriptivo , que es segundo nivel de acuerdo con criterios respecto a la complejidad que puede alcanzar, o no, cada investigación en base a los resultados postulados.

1. ¿cuál es el tipo de investigación desarrollada?

• De acuerdo con el método fue empírica.
• De acuerdo con el fin perseguido hace parte de la investigación propia de las ciencias aplicadas, orientadas a la solución práctica de problemas determinados.
• Relativo a la estrategia usada, se hizo controladamente mediante condiciones manipuladas de acuerdo a la convención de la ciencia aplicada.
• De acuerdo al ambiente para llevar a término el análisis, fue artificioso , de laboratorio.

1. ¿Cuáles son los pasos del método científico que fueron empleados para desarrollar la investigación?

“primer paso .observación”

Opera una observación dirigida mediante un objetivo marcado por presupuestos teóricos :”virus del genero enterovirus están asociados, los adenovirus  son causantes de la conjuntivitis aguda”

“segundo paso. Formulación de preguntas”.

Es una investigación propia de las ciencias formales, concentradas en el estudio de hechos cuyo ser se da en las elementales dimensiones tempo-espaciales. El título del reporte evidencia el interés por determinar del fenómeno su movimiento temporal.

“tercer paso. Hipótesis”.

Efectivo uso de teorías que acondicionan la búsqueda. El extenso contenido de las “referencias” documentales.

“cuarto paso. Experimentación”.

La “estrategia” de la investigación es propia de la forma experimental.

“Quinto paso. Análisis de resultados”.

Observación sobre lo estudiado:

• Datos  respecto del ser del fenómeno a través del tiempo.

Recopilación de datos del experimento: el reporte hace expresión ordenada y detallado sobre:

• Cantidad de participantes.
• Cantidad de muestras.
• Implementos usados.

“sexto paso. Conclusiones”.

• Validación a la hipótesis.

“séptimo paso. Documentación”.

Evidentemente la investigación se concateno en un escrito objeto de divulgación científica.

1. ¿por qué los conocimientos obtenidos en el proceso de investigación presentado son de naturaleza científica?

A partir del principio de necesidad ético-científica la investigación respondió en ayuda a la determinación del causante especifico de la conjuntivitis “enfermedad de impacto mundial” pero sobretodo de preocupación por su “mayor persecución” entre la población infantil pues asocia la “fiebre faríngeo-conjuntival”. Es decir, el fin social  a la existencia de la ciencia está presente en el reporte de investigación.

Los resultados se presentan como una especial ampliación a los cocimientos existentes en la materia. La conjuntivitis por adenovirus está asociada principalmente a los serotipos , construyéndose así como prototipo a futuras investigaciones sobre fenómenos similares y presentándose conforme lo metódico de su experimentación, en resultado  susceptible    a ser revalorado.

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