Concepto de C. Bawden.

Es impresionante la revisión de la literatura que Bawden abarca en su estudio sobre Alfabetización Informacional y Alfabetización Digital. Se aborda un contexto general que parte del tratado del propio concepto de alfabetización la cual, va más allá de solo leer y escribir, sino también de comprender. Bawden inicia su estudio con el análisis de las diferentes acepciones ligadas a la Alfabetización en las que analiza: la alfabetización informática, la alfabetización bibliotecaria y alfabetización de medios.

En cada una de ellas pone de manifiesto las características propias que la identifican así como su relación con la alfabetización Informacional. Si bien se menciona que la alfabetización Bibliotecaria se concibe bajo dos significados, uno en relación a las competencias bibliotecarias y el otro la relación con la participación en los programas de alfabetización, en el quehacer bibliotecario se puede notar un alcance mucho más amplio de este concepto. Asimismo, Bawden aborda los términos relacionados con la alfabetización Informática. Se citan diferentes definiciones en su mayoría relacionadas con la destreza o habilidades no solo en el uso de equipo de cómputo, sino en la autoconfianza en el manejo de estos recursos.

Partiendo de los anteriores elementos, Bawden aborda la Alfabetización Informacional como el uso eficaz de la información en diferentes entornos, enfocado a la resolución de problemas. Asocia este concepto con el aprendizaje, la instrucción Bibliográfica, la información empresarial, destrezas y competencia pero también hace referencia a las críticas referidas a este concepto, que finalmente se ven opacadas por la gran cantidad de aceptación y aportaciones a favor de la comunidad académica.

En relación a la Alfabetización digital, también mencionado como alfabetización en redes, en internet, hiperalfabetización y muntimedia, Bawden explora diferentes literaturas para obtener propias conclusiones, y muchas de ellas coinciden en la capacidad de leer y entender textos de hipertexto y multimedia. Las destrezas y habilidades podrán ser esenciales para las actividades, incluso como destreza de supervivencia.

Conclusión

No cabe duda que este extenso e interesante recorrido en la búsqueda de concretar un concepto general de la Alfabetización Informacional y la Alfabetización digital, nos permite comprender la magnitud del mismo y observar que desde que vio su origen ha tomado diferentes interpretaciones. ¿Cuál es entonces el concepto que Bawden propone para ellos? Considero que el concepto idóneo es aquel que nosotros mismos interpretemos derivado de la revisión de muchos de ellos en diferentes literaturas. Bawden aborda la Alfabetización en diferentes contextos y nos lleva de la mano hasta comprender que la alfabetización Informacional y Digital surgieron como la necesidad de

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