Diseño de apps: aplicaciones para aprender ingles

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Gobierno Libre y Soberano de Tabasco[pic 2]

                      Secretaría de Educación Pública

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INSTITUTO UNIVERSITARIO METROPOLITANO DE VILLAHERMOSA[pic 4]

CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO 27PSU0060H

 Diseño de aplicaciones: Apps Interactivas Para La Enseñanza Del Inglés En Las Universidades

Presentado por:

                CIRILO ALCUDIA AVALOS

      Tutor:

                                               DOCTOR: RUBÉN LÁZARO CRUZ

NOVIEMBRE DE 2022

Índice

CAPÍTULO 1. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

1. planteamiento del problema …………………………………………………………4                          
2. justificación de la investigación…………………………………………………….. 8
3. método inductivo…………………………………………………………………… 12
4. preguntas de investigación …………………………………………………………. 14
5. Objetivo general ………………………………………………………………….… 15
6. Objetivo específico ………………………………………………………………… 16
7. Hipótesis………………………………………………………………….……........ 17
8. Variables de investigación. ……………………………………………………….... 18

CAPÍTULO 2. MARCO TEÓRICO……………………………………………… ... 19

CAPÍTULO 3. INGLÉS Y APLICACIONES……………………….……………… 20

3.1 pronunciación y fluidez del inglés…………………………………………………. 21

3.2 comprensión del inglés…………………………………………………………….. 22

3.3 relación con las aplicaciones móviles……………………………………………… 23

CAPÍTULO 4. APLICACIONES MÓVILES………………………………………. 24

4.1 diferencia entre aplicaciones y sitios web………………………………………….. 25

4.2 aplicaciones móviles y la educación…………………………………………..…… 26

4.3 ventajas y desventajas……………………………………………………………… 27

4.4 características e importancia…………………………….......................................… 28

CAPÍTULO 5. APLICACIONES MÓVILES EN EL APRENDIZAJE DE INGLÉS…… 29

5.1 definición…………………………………………………………..……………….. 30

5.2 operación de variables aplicaciones…………………….……………………………31

5.3 estrategia didáctica de enseñanza………………………...………………………….32

CAPÍTULO 6. IMPORTANCIA DE APRENDER INGLÉS ……………...…...…..33

6.1 mejor nivel de preparación para la vida secular ……………………………………34

6.2 entendimiento de una lengua extranjera…….………….……………………………35

6.3 mejora tus calificaciones……………….….……………………………………….. 36

Referencias………………………………….………………………………………..    37

Anexos………………………………….…….….…………………………………..     39

Anexo nº 1: cronograma de actividades…….….………..………………………….   40

Anexo nº 2 espina de ishikahua ………………..…………………………………….. 41

1.1 Planteamiento Del Problema

Aplicaciones interactivas diseñadas por ingenieros en sistema computacionales para desarrollar herramientas como juegos para el mejor aprendizaje en las universidades.

El inglés es el segundo idioma mas hablado en México, el poder comprender, pronunciar y comunicarse con otras personas del mismo idioma se ha vuelto tan importante en nuestro país, lamentablemente poder comprender este idioma se está volviendo difícil en las escuelas ya que las materias o clases que se imparten no son suficiente para comprenderlo en un nivel adecuado, según el informe de Randstad profesional (5/mayo/2021) “conoce los idiomas que te permiten encontrar trabajo” elaboro una consultoría, donde se ha comprobado que “el conocimiento del ingles es un requisito no excluyente en muchas empresas y se les pide que se compruebe cierto nivel de ingles a los que aspiran a laborar en las empresas”. Por eso es importante que en las escuelas además de los cursos o clases que se imparten se introduzcan herramientas como juegos didácticos para obtener un mayor aprendizaje

Para obtener trabajo hoy en día en una empresa a ingenieros o cualquier otra profesión es                           esencial saber niveles de inglés, en un futuro no será esencial si no será obligatorio saber niveles altos de inglés, es por eso que en los niveles educativos se han implementado clases o materias de ingles pero no es lo suficientemente necesario para aprender, se les tiene que dotar de herramientas tecnológicas, hoy en día desde niños hasta personas de la tercera edad saben manejar la tecnología , por eso se tiene que aprovechar la tecnología para un mayor aprendizaje en las escuelas, es por eso que se tiene que desarrollar las herramientas necesarias y deben ser:                                                                                                                      

aplicaciones interactivas como juegos desarrollados por los ingenieros en sistemas computacionales, los juegos deben constituirse en un excelente dispositivo educativo, la experiencia lúdica no solo debe resultar placentera si no que permitan arribar al conocimiento, la creatividad, construcción social y laboral en los estudiantes para poder obtener mejores conocimientos en el inglés. Los juegos deben tener como objetivo enseñar, motivar, capacitar o incentivar a los participantes y que se comiencen a implementar de forma creciente en las empresas y escuela. Avilés, (2018).

los beneficios que se pretenden establecer en las aplicaciones permitirán distinguir diversas áreas específicas como habilidad educativa en cuanto a la tecnología y gramaticales , así como la capacitación en el uso de las aplicaciones a los docentes por lo que se espera un crecimiento en el entendimiento del inglés y consolidación de una lengua con tendencia a incorporar mayores herramientas para el aprendizaje y formalidad en el uso de las herramientas tecnológicas en el aprendizaje.                                                                                                                        

Los estudiantes aprenden inglés solo para aprobar la materia, ya que las actividades que llevan a cabo al respecto presentan gran dificultad, dando paso a falencias en su aprendizaje, sobre todo en la pronunciación y afectando de gran manera las oportunidades de estudiar en el exterior e incluso del ingreso a las universidades dentro de nuestro país. A esto se une los recursos económicos destinados al sistema educativo mal distribuidos conllevan a la falta de infraestructura tecnológica interna de cada institución. Es por eso que debemos generar el deseo de conocimiento del idioma inglés, utilizando herramientas tecnológicas de manera táctica que permitan agilizar el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés de forma dinámica en vanguardia con los avances tecnológicos aptos para desenvolverse y adaptarse en este competitivo medio globalizado por eso la importancia del uso de aplicaciones interactivas y multimedia en la educación y capacitación actual.

 Es importante identificar los factores que cautivaran la atención de las personas que usan las nuevas tecnologías como base de su formación, al tomar en cuenta las necesidades de cada persona se puede crear un material completo por sí mismo. “El impacto más importante que presentan nuestras aplicaciones son la interacción del usuario con texto, video, sonido, exámenes de auto evaluación, todo en una misma aplicación personalizada con material de la propia institución” (Bonilla, 2003, pág. 1)

Las aplicaciones que se desarrollen deben ser interactivas, la tecnología hoy en día el principal punto de influencia en la vida cotidiana y a eso sumémosle que   el idioma Inglés en nuestro país implementó esta materia como lengua extranjera nos debe dar un resultado positivo en cuanto al desarrollo de las aplicaciones para poder entender el inglés las falencias expresivas en la pronunciación del idioma inglés y la escasa practica oral evidenciada en los estudiantes cuando egresan del bachillerato, acompañados del desconocimiento que los docentes presentan respecto al uso de aplicaciones móviles en la asignatura de inglés, provocan que se imparta los contenidos de acuerdo a las cargas horarias institucionales, sin preocuparse por fortalecer las destrezas de los estudiantes, y seleccionar temas adecuados para tratarlos en clase y promocionar e incentivar las prácticas de conversaciones en ingles entre el alumnado. Por eso se presentan dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje y un escaso dominio en la expresión oral del idioma, exactamente en la pronunciación, generando dificultad en la ejecución de una conversación básica en idioma inglés, y dando lugar a un alto nivel de temor de hablar el idioma e interactuar con otros hablantes.

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