El Poder Tecnologico

El poder tecnológico en acenso

Los satélites.

A medida que la tecnología de los medios de comunicación de masas se ha desarollado y perceionado , ha exististido la preocupación por aprovecharla de alguna manera en beneficio de la educación. Y muy especialmente partio del momento en el cual el hombre comenzó la vertiginoza carrera de la conquista del espacio, surgio un aparato el que ha venido creando grandes expectativas en el campo de la tecnología educativa ‘’ esl satelite’’.

SATELITE EDUCATIVO.

A primera vista las dos grandes ventajas que ofrece la aplicación de la tecnología del satélite en el campo de la educación son, por parte , la nota de reducción de los costos, y por otro lado la eficacia encuanto los recursos e imagen visual.

¿Quién esta en la capacidad de poner en marcha la construcción de sistemas educativos que tengan como base la comunicación via satélite? ¿las grandes empresas multinacionales que se mueven en el campo de la producción de toda clase de aparatos de información? ¿las que mas o menos siempre han producido desde los radios primivitivos, hasta los aparatos de televisión , las calculadoras… y finalmente los satelites?

Los cierto es que son únicamente estas corporaciones multiunacionales las que pueden asumir la tarea de producción en serie menos por ahora, el empreo de la tecnología de los medios de masas no es gratuito, neutral, inocente, o imparcial.

Plaza Sesamo

La primera ves que se manifestó la intención de construir un satélite educativo para latino america fue en 1967 cuando en la universidad de Stanford se publico un estudio con la propuesta, cubriendo los países del área. El año siguiente varias empresas se fisionaron para realizar las experiencias de producción de material educativo programado para ser trasmitido por televisión. El resultado fue la famosa srie conocida por el nombre de ‘’sesame Street’’ o ‘’ Plaza Sesamo’’.

Sus promotores desde un comienzo sostu la tesis de que era necesario condicionar al niño desde un principio al uso de la televisión como elemento pedagógico esencial . Logrando este condicionamiento , seria muy fácil en el futuro la utilización de la televisión como instrumento pedagógico en las demás edades : adolecencia, juventud , y edad adulta.

Fu asi como se creo un organismo de carácter privado que se llamo ‘’Cavisat’’ ( centro audiovisual internacional via satélite ) cuyo propósito fundamental era el de adelantar estudios de factibilidad sobre el pryecto de un satélite educativo para los países de America del sur pero como los costos de este proyecto eran enormes y se necesitaba una financiación, se creo posteriormente un segundo organismo, el ‘’Comsat’’ (Corporacion

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