Google Drive

Alumno: Orlando Ponce Monroy[pic 1]

Matricula: 21026295

Asesor: Cecilia López Reséndiz

Fecha: 01/10/2021

¿Lo saben todo? Innovaciones educativas orientadas a promover competencias digitales en universitarios

 Las competencias digitales son vitales para participar en la sociedad actual. Se dice en la sociedad actual que los jóvenes tienen la pericia en el uso de varios dispositivos tecnológicos. En cambio, investigaciones han demostrado que las habilidades digitales en estas generaciones son escazas y nos son parejas en todos los ámbitos del uso de las tic. Estudios anteriores arrojaron que los millenials son buenos en el uso de ciertas áreas digitales, sin embargo, su uso se inclina mas hacia las actividades del ocio y la socialización, como lo son las redes sociales, dejando a un lado las habilidades y competencias digitales que serán necesarias en futuro desempeño profesional de los estudiantes.

Las competencias digitales están entre las 8 competencias clave en el siglo XXI; por que los individuos las necesitan para su formación y desarrollo, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y la el empleo.

La novedad que se presenta en este escrito es promocionar el uso de una herramienta (documentos compartidos en Google Drive) y el ejercicio de una competencia (escritura y edición colaborativa en línea) que rara vez se efectúa entre los estudiantes.

La metodología que se uso en este estudio, es conocida como estudios de diseño o intervenciones programáticas. Participaron 151 alumnos universitarios correspondientes a 3 carreras, con alumnos de diversas áreas y edades. Fueron alumnos de la licenciatura en Psicopedagogía, de la licenciatura en Educación Física y de Ingeniería de una universidad pública de argentina.

Se le planteo a los estudiantes resolver un ejercicio académico de acuerdo a la materia que cursaban. Dicho ejercicio debía ser resuelto en grupos cuyas actividades tenían lugar en documentos compartidos en Google Drive.

Al concluir el tiempo asignado para la ejecución del ejercicio, se les dio a los estudiantes un cuestionario con la finalidad de saber sobre su experiencia en ejercicio grupal mediado por Google Drive. Las preguntas de dicho cuestionario fueron estas:

• ¿Conocías Google Drive?
• Si tu respuesta es “si” ¿en qué ocasiones lo usaste?
• ¿Qué valoraciones puedes realizar después de haberlo empleado?

Con respecto a las preguntas que se les hizo a los estudiantes el 52% contesto que, si conocía Google Drive, mientras que el 48% dijo no conocer la herramienta.

Previo a que el 52 % dijo tener conocimiento de la existencia, muy pocos tenían experiencias en el uso de escritura en colaboración de Google Drive.

“¿Qué valoraciones pueden realizar después de haber empleado Google Drive?

Como contestación a esta pregunta 129 estudiantes expresaron valoraciones positivas sobre Google Drive, utilidad, comodidad, flexibilidad, sencillez, eficacia y practicidad fueron algunas características que los estudiantes mencionaron con respecto al trabajo realizado con dicha herramienta.

 El fruto de dicha investigación permite contestar a la interrogante que da nombre a este escrito “No lo saben todo”. Los mismos jóvenes se dan cuenta de que sus conocimientos y sus competencias para el uso de algunas herramientas tecnológicas es escaso en algunos temas , principalmente para el uso en  actividades escolares.

Los resultados de este estudio avalan la necesidad de incluir tecnologías en los contextos académicos. Si se está formando a jóvenes de una generación para la cual las pantallas son protagonistas, estas no deberían quedar de lado de los ámbitos académicos.

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